7學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)-展示頁(yè)
2024-09-23 00:38本頁(yè)面
【正文】 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，意味著把游戲作為幼兒園教育的基本組織形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，寓教育與游戲中。以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 。 《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)當(dāng)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度增大了，而在學(xué)習(xí)時(shí)間方面，幼兒園兒童每天是 1個(gè)小時(shí)至 1 個(gè)半小時(shí)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間為 25 分鐘至 30 分鐘，而小學(xué)生則是 4 個(gè)半小時(shí)至 5 個(gè)小時(shí)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間為 40分鐘至 45 分鐘。 3 歲以后的幼兒已掌握了口語(yǔ)，各種心理過(guò)程仍以無(wú)意性為主，但有意性也開(kāi)始發(fā)展，這就為其進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提供了條件。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是積累與貫通相結(jié)合的過(guò)程，即學(xué)習(xí)必須由淺如深、由表及里地下長(zhǎng)期積累的工夫；只有融會(huì)貫通，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí) 所謂學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱(chēng)。人是一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程?？梢?jiàn)，貫通必須以積累為基礎(chǔ)，積累必須以貫通為歸宿。 但是，幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與入小學(xué)后的正規(guī)學(xué)習(xí)有所區(qū)別。 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是對(duì)小學(xué)這種正規(guī)學(xué)習(xí)的一種準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備不僅包括知識(shí)，更重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即是要重視和培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)技能。 quot?！兑?guī)程》的這一提 法明確了游戲在我國(guó)幼兒園教育工作中的地位。 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 在某一教育階段，以什么樣的活動(dòng)作為教育的基本組織形式，并不取決于人們的主觀愿望，而是該階段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育的特點(diǎn)所決定的。尤其是針對(duì)年齡較小的幼兒，學(xué)習(xí)活動(dòng)要較多的通過(guò)游戲進(jìn)行，幼兒才會(huì)比較容易接受。把學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲看待。能把學(xué)習(xí)和游戲區(qū)分開(kāi)，學(xué)習(xí)仍然以游戲形式為主。能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)仍可采用游戲形式。 《幼兒園工作規(guī)程》第二十四條明確指出。 幼兒園教育是對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面
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