【正文】 高考的研究 結(jié)合新課標(biāo)，以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體教學(xué)建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此針對(duì)我校英語教學(xué)的實(shí)際情況，主要對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中七級(jí)和八級(jí)目標(biāo)中的語言技能和語言知識(shí)部分進(jìn)行了目標(biāo)描述，并提出了具體教學(xué)建議。高中學(xué)生應(yīng)該形成的共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合語言運(yùn)用能力。 計(jì)劃至 20xx年 4月中下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。各種文題的文章最好做到有模板。一模塊一案，每模塊 3課時(shí)，每周一次拓展練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本，夯實(shí) 基礎(chǔ)，適度提高能力。 目前高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的攻堅(jiān)階段，針對(duì)我校學(xué)生的英語現(xiàn)狀以及首輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考要求，二輪復(fù)習(xí)必須融入到一輪復(fù)習(xí)的后期階段，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和解題技巧，以適應(yīng)高考要求。其次是在省教育部門 “ 五嚴(yán) ” 規(guī)定的大背景下，學(xué)校又不能違規(guī)組織學(xué)生 “ 補(bǔ)差 ” ，所以在有限的時(shí)間內(nèi)提高英語復(fù)習(xí)的效果，在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)就顯得特 別重要。 總之，在這一學(xué)期中我們作了一些的思考和探索，接下來的工作中，我們會(huì)以加倍的熱情努力拼搏，為 xxxx年高考取得優(yōu)異成績而不懈努力。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。不打無準(zhǔn)備之仗。 在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了 個(gè)人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得。除特殊情況外，事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題，備課時(shí)一人主備，大家討論、補(bǔ)充。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息調(diào)整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 在集體備課中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，組內(nèi)教學(xué)資源共享，以保證了復(fù)習(xí)的高效性。第一階段以課本為中心，從 到高考古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)，先夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)適度向高考考點(diǎn)遷移。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃 指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。 高三備課組工作計(jì)劃 3 緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)情況，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?，同時(shí)也留下了一些遺憾，但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。 以上是我們對(duì)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和思路，但仍需要在實(shí)踐中不斷修改和完 善，需要大家的幫助和指導(dǎo)。裴友 :郭建英負(fù)責(zé)。同時(shí)對(duì)全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些較好的題目供學(xué)生訓(xùn)練。大規(guī)?？荚嚱徊媾模喠鞒?，進(jìn)行考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段教學(xué)提供參考。從命題到問卷 再到評(píng)價(jià)，都需要集體協(xié)商，共同規(guī)劃。培訓(xùn)要有針對(duì)性，分層次，區(qū)分不同的階層。 :以復(fù)習(xí)課的有效性為主題，同課異構(gòu)教學(xué)，打造精品課，備課組互聽互評(píng)，以舊帶新，以新促舊，互助共進(jìn)。為此我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論交流，每周四上午進(jìn)行集體討論，交流教學(xué)問題，討論教學(xué) 方法，平時(shí)教學(xué)中存在什么問題馬上交流研究，使同一組的老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試等方面基本保持一致。 四、具體實(shí)施戰(zhàn)略 。通過展示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)思路和答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。 復(fù)習(xí)目標(biāo) :以重新強(qiáng)調(diào)核心概念為主線，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)錯(cuò)題 。 (6)分析綜合能力 :要求學(xué)生將課本的一些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖形、曲線、數(shù)據(jù)，量化生活現(xiàn)象。 (4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力 :讓學(xué)生在掌握課本已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，模擬課本實(shí)驗(yàn)。此外，反過來，文本被轉(zhuǎn)換成曲線。培養(yǎng)以下能力 : (1)理解能力 :要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。 三、評(píng)審計(jì)劃 : 4月底完成第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)。通過高三的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理有了扎實(shí)的掌握，形成了較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的較強(qiáng)能力。 二、工作目標(biāo) 研究高考走勢和命題，分析試題和學(xué)生，爭取高考取得優(yōu)異成績。 每位教師每個(gè)學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。 充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn) 信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。 注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長補(bǔ)短。 利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。第 1 19周主講人黎永紅，第 15周主講人肖苑文，第 1 17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補(bǔ)短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。 進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能。正文：高三備課組工作計(jì)劃 高三備課組工作計(jì)劃 高三備課組工作計(jì)劃 1 努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要從以下幾方面開展工作： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué) 本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周 7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周 2節(jié)，文科基礎(chǔ)每周 1節(jié)，按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強(qiáng)集體備課，面向全體，認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。 每節(jié)課后要認(rèn)真寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學(xué)水平。健全集體備課，做到 “ 四統(tǒng)一、五定 ” ，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。每位教師聽課至少十二 節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。 力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生，認(rèn)真落實(shí)每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識(shí)測試，測試后及時(shí)批改及時(shí)反饋。 二、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn) 每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備。 三、深入開展教學(xué)科研 每位教師積極參與科級(jí)的教研課題的研究。 高三備課組工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 高三生物備課組以 “ 鞏固、完善、綜合、提高 ” 為切入點(diǎn)，以教材、大綱、考試大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)試技能。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí) 質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越的興趣。 復(fù)習(xí)目標(biāo) :夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 (2)理解概念和規(guī)律的表達(dá)形式 :將圖形、曲線等形式轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。 (3)推理能力 :先提出學(xué)到的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，再讓學(xué)生分析這些結(jié)果能說明什么問題。 (5)獲取知識(shí)的能力 :讓學(xué)生總結(jié)課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 。包括知識(shí)和答題技巧上的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)。起到鞏固第二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練能力，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的作用，通過選取與文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的問題，鞏固相關(guān)能力。此外，加強(qiáng)審題能力也是本輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。因?yàn)槊抗?jié)課都有其特殊性，學(xué)生水平不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。爭取每周集體備課兩次，做好問題的記錄和研究內(nèi)容。 :除了訓(xùn)練設(shè)置的習(xí)題，我們還會(huì)根據(jù)復(fù)雜的 xxx程度，寫一些有針對(duì)性、有代表性、有難度的題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng)。 :每個(gè)月考都要認(rèn)真對(duì)待。要認(rèn)真對(duì)待學(xué)期的期中和期末考試，共同研究一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，取得好成績。 :本學(xué)期初三理科班使用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。 ，扶弱 :在輔導(dǎo)的過程中，你要像往常一樣有計(jì)劃、有內(nèi)容、有針對(duì)性，讓不同的學(xué)生都有進(jìn)步。扶弱 :顏懷宏和蔣有責(zé)任。但我想，只要堅(jiān)持 “ 以學(xué)生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實(shí)效為中心 ” ，就一定會(huì)取得進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、依據(jù)學(xué)情制定計(jì)劃，共享教學(xué)資源 開學(xué)之前，高三語文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。 備課組把語文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段。總體以古詩文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線，將名句默寫、語文基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語文考點(diǎn)。 二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng) 在 xxxx屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)， 盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，共同協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高。 我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。在辦公室里，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行，有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)，共同提高。 三、積極努力，有條不紊開展復(fù)習(xí) 在備考復(fù)習(xí)工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的 39 篇和必修課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時(shí)練習(xí)檢查督促。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績的提高時(shí)，在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，同時(shí)加強(qiáng)課外閱 讀，組織并指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級(jí)作文競賽活動(dòng)，通過多批次學(xué)生獲獎(jiǎng)，以促進(jìn)學(xué)生寫作的提高。突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，努力向 45 分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的能力有了一定的提高。 高三備課組工作計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想： 本屆高三備考工作可謂困難重重，首先是生源質(zhì)量歷屆最低，現(xiàn)在班生中語數(shù)外中考總分列全市前 20xx名的只有區(qū)區(qū) 52 人，所以學(xué)生的英語的基礎(chǔ)普遍比較差，其中閱讀和寫作能力的匱乏表現(xiàn)得最為突出。因此我們認(rèn)為首先要在思想上做好準(zhǔn)備，做到以全新的姿態(tài)迎接 20xx高考，扎扎實(shí)實(shí)抓好第一輪復(fù)習(xí)工作，打一場有備之戰(zhàn)。 二、第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃：（ 20xx 年 1月 2日 —— 4月中下旬） 在 20xx年元旦之前處理完模塊教學(xué)， 1月 2日起，我們正式進(jìn)入第一輪 1~11模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓 “ 雙基 ” 為主，完成知識(shí)的原始積累，把模塊中的語言知識(shí)和語法項(xiàng)目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。結(jié)合《世紀(jì)金榜》一輪復(fù)習(xí)資料，整理每模塊的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型，中間穿插《世紀(jì)金榜》的二輪專題復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容。注重閱讀訓(xùn)練， xx— 12篇／周；強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練， 1篇／周（ 25分鐘左右）；書面表達(dá)常用的經(jīng)典的詞、短語、句子記錄背誦 。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次 15分鐘，重復(fù)記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平時(shí)的練習(xí)中），記憶的加強(qiáng)要符合遺忘規(guī)律。 三、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 內(nèi)容 時(shí)間《世紀(jì)金榜高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練》綜合訓(xùn)練 語法專項(xiàng)模擬卷 +綜合卷 3月 1— 3月 7名、冠、數(shù)、代、介、連任務(wù)型閱讀期初聯(lián)考 3月 8— 3月 14形容詞、副詞、動(dòng)詞短語書面表達(dá) 1綜合模擬 3月 15— 3月 21 情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語氣完型填空 1綜合模擬 3月 22— 3月 28 時(shí)態(tài)和語態(tài)、主謂 一致完型填空 1綜合模擬 3月 29— 4月 4非謂語動(dòng)詞閱讀理解泰州一模 4月 5— 4月 11簡單句、并列句、復(fù)合句閱讀理解 1綜合模擬 4月 19— 4月 25 特殊句型、情景諺語單項(xiàng)填空 1綜合模擬 4月 26— 5月 2綜合模擬聽力理解 2綜合模擬 5月 3— 5月 9綜合模擬泰州二模 +1綜 5月 xx— 5月 31 綜合模擬 5綜合模擬 6月 1— 6月 5考試心理輔導(dǎo) 三、復(fù)習(xí)方法策略： 高中課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和 傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。高三階段要重點(diǎn)完成 1— 8模塊的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，真正達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中的七級(jí)和八級(jí)的要求。認(rèn)真研究《江蘇 20xx 高考英語考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。 加強(qiáng)集體備課，齊心協(xié)力，和諧發(fā)展充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識(shí)。 高三備課組工作計(jì)劃 5 一 、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； 深化概念、原理、定理、定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和掌握和基本技能的培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同時(shí)應(yīng)該注意個(gè)體與集體的關(guān)系。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長?？傮w保 c爭 B滅 D,語數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣