【正文】 、 “ 主題研修 ” 、 “ 課題研究 ” 、 “ 評價管理 ” 四大平臺，開展教育教學工作。教導(dǎo)處還要對各班級、教師的教學質(zhì)量進行定量分析。 月月清就是月考。教導(dǎo)主任、備課組長是 驗收組長，科任老師是驗收員。 周周清。具體方式是，需要背誦的檢查分為學生互相，教師抽查，并要作好登記。 日日清。一般都是以當堂完成作業(yè)為主，有時當堂不能完成的，也必須由學科代表收集，及時交科任教師批改。對洋思人來說 “ 四清 “ 是一個既定目標，也是常規(guī)教學的一部分，它使學生 、老師感到有了責任，老師和學生也想出了各種各樣有效 “ 清除 ” 學習障礙的方法，這樣就保證了中下學生學習上不掉隊。 每單元必須上一節(jié)單元復(fù)習課，鞏固學生單元知識，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。期目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。并注意學生能力的培養(yǎng)。 總結(jié)成效：任課教師使用經(jīng)過集體備課的統(tǒng)一教案上課后，要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后筆記與反思，分析成與敗，總結(jié)得與失，進一步完善教案，由備課組長匯總、整理，最后上交學科教研組，由學科教研組長組建本學科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫，以備其他年級教師集體備課時借鑒，再進行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。最后由分工負責本部分內(nèi)容的教師整理形成統(tǒng)一的上課教案，經(jīng)過備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案，由各任課教師共同使用，教案統(tǒng)一，但備課組教師的上課風格可以不同，在不同層次的班級（如 A、 B班）上課時，任課教師可根據(jù)學生程度適當調(diào)整部 分內(nèi)容。 定時間、地點：各學科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點，每周不少于一次集體備課，集體備課的時間和地點上報教務(wù)處備案、待查。 三、集體備課要求 定內(nèi)容、定人員：根據(jù)本學科教學計劃安排，由備課組會議共同確定每位教師的備課任務(wù)，備課組教師間分工協(xié)作，將全部內(nèi)容分解給備課組教師。此外，學生自學時可能會遇到哪些疑難問題？設(shè)計怎樣的當堂檢測題才能限度地暴露學生自學后可能存在的問題？如何引 導(dǎo)學生解決這些問題？等等，也是教師集體備課必須研究的問題。 二、集體備課的側(cè)重點 在每周四，備課組長帶領(lǐng)同年級中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。反對提綱式、程式化。教學過程要詳細清楚 。針對教材特點和學生實際，積極改革課堂教學結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計教學方法，寫好學案和教案。有的要做好教具、課件準備；有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功；有的要事先帶領(lǐng)學生參觀訪問，指導(dǎo)學生觀察事物，準備學具等。 超前備課，做好教前準備。 加強集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用。挖掘教材的教育價值，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，掌握教材的重點、難點和特點。并根據(jù)班級實際，訂好切實可行的教學計劃。每學期放假前和開學前后，要認真學習歷史課程標準，準確把握課標的具體要求。我們認為，只有這樣做， 才能確保體育考生在高考中取得優(yōu)異成績。通過文化課的月考，一經(jīng)發(fā)現(xiàn) “ 問題生 ” ，則要減少 “ 問題生 ” 的專業(yè)訓(xùn)練時間或停止其專業(yè)訓(xùn)練，直到其文化課成績達到要求時，方可恢復(fù)其訓(xùn)練。 4． 2加大訓(xùn)練力度 由于高考項目設(shè)置的變化，專業(yè)成績分數(shù)的增多，這就要求我們必須加大訓(xùn)練力度，確保每周能有 6次訓(xùn)練時間，并能充分利用暑假、寒假的時間來集訓(xùn)，力爭使身體素質(zhì)好的考生在高考中能取得高分， 身體素質(zhì)相對較弱的考生也能考出滿意成績。 4． 1抓好選材工作 選材的成功就等于訓(xùn)練成功的一半。在跑操口令發(fā)出前，要指派一名體育老師全程引領(lǐng)，其余體育老師再分工站在各自的定點 “ 崗位 ” 上，對跑步過程中出現(xiàn)的堵塞、學生摔倒等問題進行及時處理。 3． 2定期檢查評比 要想長期保持跑操的質(zhì)量與效果，就必須建立定期檢查評比制度，做到一天一公布、一周一小結(jié)、一月一評比，對于前三名班級要給予通報表揚并納入班級的常規(guī)評比中，對于后三名班級要給予通報批評并限期整改。 3．抓好跑操工作的措施與方法 課間跑操活動是我校新時期打造 “ 亮劍爭鋒、追求卓越 ” 精神的重要載體，是 “ 沭中人 ” 展示形象、凝聚人心、提升內(nèi)涵、完善人格的一個亮點工程，所以，抓好課間跑操工作顯得尤為重要，作為每位高三體育老師責無旁貸。 2． 5加強博客論文撰寫的檢查工作。 2． 3定期（每月一次）組織教學研討活動，就當前體育教學形勢、動態(tài)、走向以及熱點與焦點問題展開討論，做到暢所欲言，各抒己見。 2．抓好教研工作的措施與方法 2． 1扎實做好我校的 “ 小課題 ” 研究工作，并且每人每學期確保完成 2篇 “ 小課題 ” 研究心得或論文。 評課：評課的目的就是要找出上課人的亮點與不足，并能與其及時反饋與交流，這樣，既有利于上課人水平的提高， 同時又有利于評課人能力的提升。 1． 2做好聽課與評課工作 聽課：堅持長期聽課，就能在潛移默化過程中提高我們的教學水平，是通往教學成功的重要環(huán)節(jié)。 認真上課：上課是把教案中 的內(nèi)容在 45分鐘時間里通過師生的互動而完成的，課上得是否精彩，那就要看我們的體育老師是否具備過硬的基本功以及駕馭課堂的能力。 1． 1認真執(zhí)行教學 “ 六認真 ” 認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，在備課方面，我們應(yīng)在個人備課的基礎(chǔ)上，再進行集體備課，集體備課每周一次，并要做到 “ 三定 ” 、 “ 四統(tǒng)一 ” 。 4．體育考生目標：通過主動發(fā)現(xiàn)、說服動員、專業(yè)訓(xùn)練、定期測試、訓(xùn)練考勤等工作措施，來加強對體育考生的訓(xùn)練與管理，并能及時掌握體育特長生文化課的學習狀況，使體育特長生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學習得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展，在 XX屆體育高考中，能有 4— 6 名同學考取體育本科院校。 2．教研目標：通過培訓(xùn)學習、課題研究、教研活動、撰寫教學心得、博客、論文等教研措施，使高三體育備課組的教研水平得到較大提升，確保人人參與課題研究，人人都有論文發(fā)表或獲獎， 特別是在 XX年高稱評定中，本組 4位參評老師的教研成績突出，并能順利通過高稱的評定。 本學期高三數(shù)學備課組復(fù)習計劃： 周次 日期 所需周數(shù) 內(nèi)容 1 － 1 集合與常用邏輯用語 2－ 3 － 2 函數(shù)的性質(zhì) 4－ 5 － 2 基本初等函數(shù) 6 － 1 三角函數(shù) 7－ 8 － 2 三角恒等變換 9 － 1 解三角形 10－ 11 － 2 平面向量 12 － 1 期中考試 13 － 1 等差等比數(shù)列 14－ 15 － 2 數(shù)列求通項與求和 16－ 17 － 2 不等式 18 － 1 空間幾何體與點線面之間位置關(guān)系 19－ 20 － 2 直線、平面平行與垂直的判定與性質(zhì) 21－ 22 － 1， 24 2 空間向量 23 － 1 期末考試 第二學期一輪延續(xù) 1 1 直線方程與兩直線位置關(guān)系 2 1 直線與圓的位置關(guān)系 3－ 5 3 圓錐曲線 還要時時關(guān)注 20xx年新的《考試大綱》的變化，在適當時間應(yīng)做適當調(diào)整高三復(fù)習計劃。學生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能 力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。一方面要通過試題訓(xùn)練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓(xùn)練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。 。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準確性，注重方法靈活性。數(shù)學復(fù)習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓(xùn)練尤為重要。 “ 新 ” 是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種 “ 恐長 ” ， “ 恐新 ” 心理，在平時教學中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些 “ 新 ” 題、 “ 好 ” 題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。 ，提高審題能力。 。這是個將數(shù)學知識由 “ 線 ” 到 “ 網(wǎng) ” 的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。目標由 “ 點 ” 到 “ 線 ” ，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學能力。為 20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標。 高三備課組工作計劃 8 一、指導(dǎo)思想 貫徹學校有關(guān)教育教學計劃，在學校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴 格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)。 （ 2）耐心輔導(dǎo)，幫助地理薄弱生；溝通交流，了解學生的學情。 教學目標 （ 1）基礎(chǔ)目標：與上屆高三地理班保持相當?shù)膶哟危? （ 2）努力目標：爭取讓地理薄弱生有所提高。 三、具體措施： 通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料； 向其他備課組學習經(jīng)驗。 二、工作目標： 努力做到一個特殊有較好的備課組。 總之，要搞好高考物理總復(fù)習，必須要有周密的計劃、科學的立法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。 知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。如：動能定理的應(yīng)用、用圖象法示解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。 選定科學的生理復(fù)習方法，達到事半功倍的效果。 總結(jié)我們的工作，我們認為有以下幾點值得體會： 一、高三物理復(fù)習可分為三個階段： （ 1）從暑假開始全面回顧教材，復(fù)習原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學的基本概念、基本規(guī)律；針對各單元知識點進行分析、歸納，明 確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法； （ 2）從 3月到 4月，進行專題強化訓(xùn)練，查漏補缺，總結(jié)典型物理所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活； （ 3） 5月份進行大綜合復(fù)習訓(xùn)練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用能力。認真分析學生的學情。經(jīng)過一個學年的努力，針對 20xx年高考及高三物理的特點和針對學生的特點，進行認真地備課，講課，認真批發(fā)學生作業(yè)。 落實訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學生應(yīng)變搶分能力 由易到難，各個擊破，對于物理成績比 較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些相對 “ 難 ” 題，讓每個人的時間利用效率最大化；會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤；不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。搞好每周練及階段性檢測的命題、閱卷、講評工作。 加強解題技巧的訓(xùn)練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實驗題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。 加強獨立訓(xùn)練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。 將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。 通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透 ,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。做到講得透、練得精。 （三）精心講解，嚴格訓(xùn)練，切實提高課內(nèi)課外學習效率 精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答， “ 以題引路 借題發(fā)揮 ” ，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學生“ 一題多解、一題多變 ” ，重視解題后的反思。 以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。 四、具體措施 （一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作 在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識 ,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。加強學生能力的培養(yǎng)，使之 能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?，從而提高學生的綜合素質(zhì)。 鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。 三、復(fù)習策略 立足課本，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全力以赴，無私奉獻，確保完成既定目標。深入研究了解學生，分類推進， 對癥下藥。加強科學復(fù)習方法的研究，務(wù)本求實，注重實效。 結(jié)合各知識點復(fù)習，加強習題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度； 二、指導(dǎo)思想 “ 以生為本，以綱為本 ” ，依據(jù) “ 大綱 ” 和 “ 說明 ” 進行復(fù)習。按照學校統(tǒng)一的安排，每周進行一次集體備課，主備課人依據(jù)課程標準和考試。同時強調(diào)老師對近些年的高考題重新做一遍，并進行深入細致的研究，做到每年考什么心中有數(shù)。方法及策略如下： 加強對