【正文】 們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。對(duì)文明休息，熱愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律的予以表揚(yáng)，對(duì)大聲吵鬧或野跑野玩，做劇烈運(yùn)動(dòng)的予以批評(píng)指出。 比如每天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及值 日教師就在教室里和操場上到處走走，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。 三勤：即勤動(dòng)眼，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦。對(duì)于邊站 邊說的學(xué)生，寧肯花費(fèi)一些時(shí)間，也要讓 他重來；對(duì)于走路，可能我們都認(rèn)為訓(xùn)練的必要性不大，但這學(xué)期我仔細(xì)觀察了學(xué)生走路的姿勢，發(fā)現(xiàn)很多孩子 “ 走不好路 ” ，如走路時(shí)腳去踢東西，走路時(shí)腳不提起來，走路時(shí)踩著鞋帶 ??見此情況，我告訴了學(xué)生，作為小學(xué)生正確的走路姿勢是什么，并在每天做操時(shí)，派少先隊(duì)大隊(duì)干部進(jìn)行檢查學(xué)生的做操的姿勢。 又如對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐立行走姿勢的訓(xùn)練。不能亂跑，不能亂推，不能在路上亂滾亂爬。 比如進(jìn)行 “ 課間不亂跑 ” 這一訓(xùn)練時(shí)，我們安排班主任值日，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，針對(duì)學(xué)生在課間的活動(dòng)，進(jìn)行有效的控制。行為習(xí)慣的教育要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實(shí)。我們都知道， “ 細(xì)節(jié)決定成敗 ” ，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生；潛移默化，用細(xì)節(jié)感染學(xué)生。 第三、具體措施 在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面，我校重點(diǎn)進(jìn)行了六字教育，即：一細(xì)，二實(shí)，三勤。 (1)值日制度：由本校執(zhí)勤干部及值日教師負(fù)責(zé)每天的檢查，主要是 學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。 建章立制，規(guī)范言行。 制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。同 時(shí)，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。我校充分班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，不斷提高自我教育活動(dòng)。學(xué)生 —— 激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。 第一、確定指導(dǎo)思想： 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循 “ 從他律到自律 ” 這一規(guī)則。 “ 習(xí)慣決定命運(yùn) ” 已成為人們普遍的共識(shí)。今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。 另外，對(duì)行為習(xí)慣訓(xùn)練的落實(shí)不是非常到位，沒有從細(xì)小處入手，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。 雖然我們?cè)谛袨榱?xí)慣月中取得的成績可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。這一個(gè)月全班同學(xué)都做到了上放學(xué)路上 “ 四不 ” 。 第三、取得的成效與努力方向。 (1)值日制度：由本班執(zhí)勤干部負(fù)責(zé)每天檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。 建章立制，規(guī)范言行。 第二，具體做法： 制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。第一篇：小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié) 行為習(xí)慣月總結(jié) 史桂芹 我校非常重視學(xué)生的行為習(xí)慣教育，每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月都積極開展行為習(xí)慣月活動(dòng)，下面就我班在行為習(xí)慣月的情況作一總結(jié)。 首先，確定指導(dǎo)思想： 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循 “ 從他律到自律 ” 這一規(guī)則。 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。 根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，行為習(xí)慣月主要有四大方面的內(nèi)容，分別是：周末為鄰居社區(qū)做好事，公共場所撿垃圾，上學(xué)不早到、不買東西、不進(jìn)商店、不游逛，校園內(nèi)不追逐打鬧、不亂跑。 良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。 (2)考評(píng)制度：根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定五一班級(jí)量化規(guī)定 ，每周都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與行為習(xí)慣標(biāo)兵相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。 我們提倡周末每位同學(xué)都能為鄰居為社區(qū)至少做一件好事，在公共場所撿一次垃圾，全班 47 名同學(xué)都能行動(dòng)起來、按老師要求去做，有的同學(xué)甚至做好幾件好事，在各個(gè)同學(xué)的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)要求完成目標(biāo)，取得了一定的成效。全班同學(xué)都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)自己今后的自身發(fā)展非常重要。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生們做得更好。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。 行為習(xí)慣月總結(jié) 史 桂 芹 2024324 第二篇：小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 《小學(xué)生良好習(xí) 慣養(yǎng)成教育》階段性總結(jié) 這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動(dòng)，下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。 第二、如何做好養(yǎng)成教育的具體做法： 明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。 自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。 同時(shí)，也使老師們認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。樹立 “ 行為規(guī)范教育我有一份 ” 的觀念，形成 “ 人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育 ” 的氛圍。 根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi) 容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。 良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。 (2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與 “ 文明班級(jí) ” 和 “ 優(yōu)秀中隊(duì) ”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。 一細(xì)：即細(xì)心，細(xì)致。 二實(shí)：即腳踏實(shí)地， 實(shí)實(shí)在在。作為班主任，要密切配合學(xué)校要求，抓住契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，才會(huì)卓有成效。要求學(xué)生在課間 “ 管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腿 ” 。并要求少先大隊(duì)干部針對(duì)課間的活動(dòng)，進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果匯入下周的紀(jì)律檢查。在課堂上，當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，我要求他們必須先站好，然后才發(fā)言。對(duì)于實(shí)在不好的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，多進(jìn)行觀察，多走動(dòng)一下，多進(jìn)行總結(jié)，最重要的是，每天都要點(diǎn)燃一盞思想的明燈，多進(jìn)行思考。然后利用中午輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)。如此經(jīng)常說，學(xué)生活動(dòng)的安全意識(shí)就會(huì)逐漸增強(qiáng)。對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練的落實(shí)不是非常到位，沒有從細(xì)小處入手，很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。 從家庭環(huán)境看：我校學(xué)生多來自農(nóng)村和附近街道，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r使得家長的精力側(cè)重于物質(zhì)追求，對(duì)孩子的教育缺乏引導(dǎo)與監(jiān)督；家長的思想認(rèn)識(shí)和文化 程度又造成了對(duì)孩子的關(guān)心重在看成績，而忽略了好習(xí)慣的養(yǎng)成；打工大潮衍生的留守兒童特別是獨(dú)生子女，在祖輩的寵愛或放縱下，更阻礙了好習(xí)慣的養(yǎng)成。 以上原因造成我校學(xué)生對(duì)良好的行為習(xí)慣缺乏正確的認(rèn)識(shí)，在文明禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣等方面時(shí)常出現(xiàn)各種違紀(jì)現(xiàn)象，在校在家表現(xiàn)不一致，即使在教育后也有較大的反復(fù)性。結(jié)合階段性小結(jié)、班級(jí)評(píng)比、全校評(píng)比，把小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處。通過學(xué)習(xí)小學(xué)生良好行為習(xí)慣細(xì)則，結(jié)合 “ 好習(xí)慣的養(yǎng)成 ” 主題講座，首先能讓學(xué)生對(duì) “ 習(xí)慣 ” 有一個(gè)較細(xì)、較深的認(rèn)識(shí)，明白好習(xí)慣的意義，使學(xué)生從原來被動(dòng)的 接受教育、監(jiān)督變?yōu)橹鲃?dòng)的自我控制和養(yǎng)成。 （ 2）增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教育力量。踐行一個(gè)好的評(píng)價(jià)體系就無形中增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教育的力度，提高了教育水平和質(zhì)量。在教師、家長對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，尤其是學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些較嚴(yán)格或不公的評(píng)