【正文】 察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展 ” 這一理念。 從這次期末測試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對今后進行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。 ，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。 ，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補不足。在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達出來，這 里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導(dǎo)的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。 。讓學(xué)生進行字、詞等知識的積累無論對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對今后的發(fā)展都是有利的。對學(xué)生的書寫能力要進行強化訓(xùn)練，采 取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。在以后教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實。比如在課堂上書寫筆順正確 ,姿勢標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。 ,寫話語文貧乏 ,缺乏想象力。 ，特別是字的筆順。 二、存在的主要問題 ,有些題沒看清楚就做。有些學(xué)生缺乏對詞 語的理解。 的主要原因 一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。最高分 99 分，最低分 37 分，高低分差距太大。也有 馬虎寫錯字的，有語句不通的，有拼音寫錯失分的。 最后一題有些學(xué)生沒按圖意寫，造成扣分。第五小題，讀了短文，你認為灰角鹿是一只怎樣的鹿？ 第六題、看圖寫話。 第四題、句子廣場，仿寫句子，連詞成句，課文直通車，按原文填空。 第一、孩子們，如果你能做到書寫工整、清楚，卷面干凈，就會得到 5 分的卷面分！ 第二、三題是寫詞語，同音字組詞，選詞填空，補充詞語，這兩道題都是些必須掌握的字詞，在平常教學(xué)中講到了，學(xué)生也都掌握。第一篇：小學(xué)二年級語文上冊期末試卷分析 20242024 學(xué)年小學(xué)語文二年級上冊 期末考試試卷分析 白溝新城回民小學(xué) 二年級二班 李慧 一、總體分析 這次考試題目不算難，都是一些基礎(chǔ)知識，也都是課文中常見的字詞。本次試卷滿分 100 分，卷面 5分，試卷共分三大部分：積累、閱讀、表達，六道大題。個別同學(xué)因拼音基礎(chǔ)較差，丟分。 第五題、快樂閱讀，第一小題選一選，寫一寫，完成得好。同學(xué)們，看一看，想一想，這些小動物們在干什么？把你看到的、想到的寫幾句通順的話吧！不會寫的字可以拼音。還有些學(xué)生不知道標(biāo)點符號要占一格。 本班學(xué)生 46 人，優(yōu)秀線 80 分，達到優(yōu)秀線 38 人，合格線 60 分，共 6 人， 60 分以下為低分，我班共2 人。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有掌握好。今后是要重點分析指導(dǎo)，平時多次強調(diào)。 ，不理解題意。 ，學(xué)生理解能力差，學(xué)生閱讀短文失分嚴重。 三、改進措施 學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高，二者 是密不可分的，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。 學(xué)好語文基礎(chǔ)很重要，字詞都掌握不好，怎么去用它們讀文章、寫作文呢？從這次考試中我明顯地感覺到學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，特別是一些處于中等水平的學(xué)生，如果能把基礎(chǔ)掌握好，那么造大樓的地基就打好了，那樣他們對于后面比較難的課外閱讀等才能真正思考并解決問題。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。 積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累，有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇（晨誦就是很好的途徑）。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外進行知識積累。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現(xiàn)生活。注重學(xué)生看圖寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，加強寫話訓(xùn)練，多讓學(xué)生注重語句通順，少寫錯別字。以激勵表揚的形式調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 ，密切配合，督促孩子成績進步。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都會上一個新的臺階。 一、試卷特點： 試卷內(nèi) 容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。如：每道題都以 “ 我會 ” 、 “ 我能 ” 表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。 二、學(xué)生答題情況分析： 在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。本