【正文】 ，考試成績才會提上去。、認(rèn)真做好單元測試，做到發(fā)現(xiàn)問題及時彌補.。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測，以便時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三、整改措施：針對本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問題，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，閱讀能力較差，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，在平時的作業(yè)、課堂練習(xí)中，著重強調(diào)寫字的態(tài)度，讓學(xué)生意識到認(rèn)真書寫的快樂。主要原因是平時對于寫作練習(xí)，我著重于孩子們多讀、多聽，卻沒有關(guān)注孩子們是否會用，導(dǎo)致個別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫，缺標(biāo)點、易出現(xiàn)錯別字也是低年級孩子常犯的問題。每次讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是機械地看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。有的學(xué)生是因為怕時間不夠，急于完成試卷，看到問題后就忙著去找答案，不是為了閱讀而閱讀，只是為了完成文章后面的思考題而讀書，缺少正確的讀書態(tài)度。其中趣味識字出錯較多，雖然日常課堂生字教學(xué)中強調(diào)了趣味識字，但仍有部分同學(xué)不會分析，這說明我們教師的強調(diào)力度不夠；另外寫反義詞個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生把反義詞記混，從而導(dǎo)致失分。三、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、選擇正確讀音、排列句子、按原文填空、查字典、照樣子寫一寫、選擇合適的詞語幾題，失分少，出錯的原因多是由于個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象。寫話注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會愛護花草，創(chuàng)建美好的生態(tài)環(huán)境?？雌匆魧懽衷~、趣味識字、書寫規(guī)律、查字典、寫成語、俳句子、按原文填空、理解填空、仿寫、選擇合適詞語幾個方面，很有針對性地考察學(xué)生對語文知識的掌握。但對思維性不高，語言閱讀能力不強的學(xué)生來說卻是一個很大的難題。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和看圖寫話三大板塊，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。二、試題特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。A級的學(xué)生有40人，B級學(xué)生41人，C級學(xué)生6人，D級學(xué)生2人。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。第一篇：二年級語文上冊期末試卷分析（推薦）二年級語文上冊期末試卷分析本學(xué)期期末考試，語文試卷從看拼音寫字詞、趣味識字、書寫規(guī)律、查字典、寫成語、俳句子、按原文填空、理解填空、仿寫、選擇合適詞語、國學(xué)、閱讀天地、寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷突出學(xué)生識字、認(rèn)字的能力為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量適中，難易適中，覆蓋面較廣。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)89人，90份以上的學(xué)生有40人，80—90分的學(xué)生有34人，70—80分的學(xué)生有11人，60——70分的學(xué)生有2人，不及格的學(xué)生有2人。﹪﹪﹪﹪。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。寫話要求的使用，給予了學(xué)生一定的框架，有利于讓學(xué)生按一定發(fā)散思維來描述自己想象的內(nèi)容，符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。本次的語文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、按要求寫話。閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設(shè)計難度把握較好，短文生動優(yōu)美，有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。并且有利于學(xué)生的想象?？梢姷湍昙壍淖R字更應(yīng)該經(jīng)常地“溫故知新”。閱讀理解學(xué)生做得較差，多數(shù)學(xué)生對近義詞不理解，另外，寫反義詞這一題對二年級學(xué)生來說較難。教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。最后一題寫話，學(xué)生得分不夠理想。個別同學(xué)寫字較慢，加上前面知識掌握不夠牢固、理解較慢，導(dǎo)致作文沒寫好。多讀，多說，多寫，多練。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，盡量保證每個孩子都能完成課堂達標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，理解圖畫所要傳達的意思，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。通過各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，讓學(xué)生達到學(xué)以致用在今后的教學(xué)中，我會注重平時的每一節(jié)課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把認(rèn)、寫、讀、說這些項目有機融合到平時教學(xué)中，常抓不懈，做到功夫下在平時。那時我們的課堂才真正做到了優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生才真正的達到了童心飛揚。一、試卷特點：試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語