小學生綜合素質評價手冊評價教案-展示頁
2024-09-21 19:46本頁面
【正文】 ,填 寫內(nèi)容包括對評語的態(tài)度 ,對教師工作的建議 ,子女取得的主要成績以及今后努力的方向 ,對學校素質教育的意見和建議等 ,開學時班主任統(tǒng)一收回 ,由學校統(tǒng)一保管 .十、班主任要根據(jù)學生和家長反饋意見，改進工作方法，有針對性地做好新學期的工作。 七、每個學期每個學生體格檢查一次，由體育教師，班主任組成檢查小組。 六、評語應由班主任親自規(guī)范書寫 ,不能讓班干部代替 ,更不能讓學生自己填寫。 五、對學生的評語全部采用激勵性評語。多用前兩極評價結果作為重點，慎用后兩級。 四、通過評價等級、定性評語等方式表現(xiàn)評價結果。 三、小學生素質綜合評價主要采用 “ 形成性評價與診斷性評價、總結性評價 ” 三種評價方式，它們各有特點，應相互結合。 “ 成功的足跡欄 ”記錄學生一學期所取得的各項成功和突出事例，班主任要充分利用這一激勵手段，鼓勵學生認真填寫，促使其良好的行為及正確動機得到形成。 二、小學生素質綜合評價工作堅持民主性原則，師生家長積極參與。 （五）總結 同學們，通過這兩次填寫評價手冊，大家知道什么是綜合素質 了吧？希望同學們能從這些方面努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的人。 第二課時 （一）、導入 同學們，看了你們給老師的悄悄話、傾聽你們的心聲，在感動之余，老師也有話要對你說，想知道嗎？那就快打開評價手冊，看看老師給你的 “ 成功的足跡 ” 和 “ 老師心中的你 ” 。 （四）、填寫興趣愛好 同學們，回憶一下，這學期你最大的興趣愛好是什么？寫出來，讀給同學聽。 （二）、自評、互評 學生從思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質這四方面評價自己，然后互評。 (五 )、作業(yè) 拿回家讓家長對以上四方面作出評價。 （三）、互評 在老師的指導下，對其他同學進行評價。 （二）、自評。 三、評價方法 對學生的思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質的發(fā)展情況，采用等級評價，分為 “ 優(yōu)秀、良好、合格、待合格 ” 四個等級；對學生操行情況的評價采用定性語言表述的方式。第一篇：《小學生綜合素質評價手冊》評價教案 三年級《小學生綜合素質評價手冊》評價教案 2024—— 2024 學年度第一學期 秦麗娟 一、評價目的 全面貫徹教育方針，切實落實課程計劃，促進學生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，有效地發(fā)揮教學評價促進發(fā)展的功能，提高小學生綜合素質，全面推進小學素質教育。 二、評價內(nèi)容 思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質、成功的足跡、師生心里話、家長回音。 第一次 一、時間安排 1 課時 二、評價過程 （一）、談話導入 同學們，感覺這半學期，自己表現(xiàn)如何呢？現(xiàn)在我們來自我評價一下。 從思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質這四方面對自己做出公正、客觀的評價。 （四）、師評 老師從以上四方面對學生進行評價。 第二次 一、課時安排 2 課時 二、評價過程 第一課時 （一）、導入 同學們，前段時間我們填寫過《小學生綜合素質評價手冊》，又經(jīng)過半學期的努力，你進步了嗎？今天我們就對自己、對同學再來評價一下。 （三）、師評 老師從以上四方面對學生進行評價。 （五）、填寫 “ 老師請您聽我說 ” 同學們，這半年來，你有想對老師說的悄悄話嗎？快利用這次機會告訴老師吧。 （二）、細讀 （三）、請個別同學談體會 （四）作業(yè) 拿回家，讓家長對思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質這四方面作出評價，并填寫家長回音。 第二篇：小學生素質綜合評價手冊 《小學生素質綜合評價手冊》使用制度 為了全面推進我校實施素質教育，促進基礎教育事業(yè)的發(fā)展，全面貫徹黨教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設人才，為了保障《學生素質綜合評價手冊》順利實施，特此制定手冊使用制度 一、全體教師認真閱讀《小學生素質綜合評價手冊》使用說明，領會精神，結合新課標要求和學校的實際情況做好各年級的手冊評價工作。評價人
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