【正文】 景中，故名思議叫 “ 石羊關(guān) ” 只要發(fā)揮我們的想象力。怎么樣，視覺的享受，嗅覺的享受，荷花真美！ 出示圖片，這兩幅圖的美更不同，它們分別給人什么樣的感受，為什么同是蘇州園林，卻會有 不同地感覺呢？ 小結(jié)：欣賞所選的時間不同，感覺也就不同，冬天的園林給你以寂靜美，一切靜悄悄的，什么都聽不到，好像是睡著了，而春天的園林一下子活了，熱鬧了起來，聽！清脆的鳥叫聲，一片生機(jī)昂然的景象?？磥碛^時距離不同，角度不同，帶給我們美的感受也就不同，正所謂 “ 橫看成嶺，側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 繼續(xù)我們鑒賞自然的旅程，再看看這兩副圖片（出示圖片），攝影者怎樣拍攝這兩組荷花圖的？ 第一幅荷花圖讓我們看到了整體的河塘美，較為壯觀，是因為攝影者站得選并且選取了河塘的一角，讓我們看到了廣 闊的河塘以及周圍景致的完美結(jié)合。自然美，人美，人與自然的和諧才最美。 ) 小結(jié)：天然美讓我們感慨自然的神奇造物，雕琢之美讓我們感嘆人類在利用 改適自然中的偉大，人與自然的關(guān)系惟妙惟肖， 大家再看這些圖片青山綠水中，掩映著亭宇樓閣，藍(lán)天白去下，詩人在把灑當(dāng)歌，真是相得益彰。 環(huán)節(jié)二：鑒賞自然 走進(jìn)大自然，欣賞了自然，我們還得再一次用美來表達(dá)我們內(nèi)心的感受， “ 美 ” 其實大自然并不缺少美，自然美到處都有，關(guān)鍵看有沒有發(fā)現(xiàn)，會不會鑒賞，想不想尋找更豐富更深刻的自然美？讓我們在一同擁抱自然，用心鑒賞自然。 2．談?wù)勛匀恍蕾p完美麗的大自然的的真切感受！走進(jìn)自然，身臨自然時，每一個內(nèi)心都會有很多的感觸，剛才同學(xué)們在欣賞自然美中發(fā)出了驚嘆的聲音，看來大自然已經(jīng)憾動了我們的心靈了，現(xiàn)在說說當(dāng)我們走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景時內(nèi)心真實的感受，或者是你從自然中有哪些新的收獲？（學(xué)生暢言） 小結(jié)：大自然無限美妙， 欣賞大自然的美讓我們大開眼界，增長知識，放松了心情，凈化了心靈，同時也陶治了情操，激起了我們對大自然奧秘的探索創(chuàng)新的熱情；看到祖國一片大好河山，也激起我們對祖國深深的愛戀和對大自然深深的情誼，與此同進(jìn)還培養(yǎng)了我們關(guān)愛自然，保護(hù)自然的責(zé)任意識。大自然用一個字形容就是 “ 美 ” （板書）是啊，大自然博大精深，包羅萬象，蘊(yùn)藏著很多美景，想不想知道知道美麗的自然都有什么？接下來，讓我們邁開雙腳走進(jìn)自然，二、主題探究 環(huán)節(jié)一：走進(jìn)自然 美景觀賞完了，老師有問題問大家了 1．你剛才都看到了大自然中都有什么？ 是啊。（學(xué)生分組展示各組搜集的自然的圖片、聲音和描寫自然的文章和歌 曲。 2．能力目標(biāo) A：提高學(xué)生鑒賞自然的能力 B：提高學(xué)生的審美能力 3．知識目標(biāo)： A：知道美麗大自然的構(gòu)成 B：掌握自然美的對象 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) A：怎樣鑒賞大自然之美 B：理解人與自然和諧 教學(xué)手段與方法 情境體驗法、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體輔助 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入： 大自然是萬物之母，它賜于了鳥兒婉轉(zhuǎn)的啼叫，給魚兒披上了五彩的外衣，大地也不再寂靜，于是有了茂密的森林，飄香的花兒，叮咚的泉水，起伏的巒山，還有那浩瀚的宇宙，更讓自然界蒙上了美麗而神秘的面紗。第一篇： (部編 )初中語文人教 2024 課標(biāo)版七年級上冊感受自然 《感受大自然之美》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．情感態(tài)度價值觀： A:讓學(xué)生感受大自之美，凈化心靈，陶冶情操，激發(fā)熱愛自然，熱愛祖國的強(qiáng)烈情感 B :體驗自然的博大精深，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的熱情。 C:通過體驗，使學(xué)生樹立正確、積極健康向上的審美觀 D：進(jìn)一步樹立人與自然和諧統(tǒng)一的理念。大自然就在我們身邊，今天就讓我們親近自然，用心感覺大自然之美！ 首先，把課堂交給同學(xué)們，咱們以 “ 美在大自然 ” 為題，展示課前各組同學(xué)搜集的有關(guān)美麗大自然的相關(guān)資料。） 同學(xué)們精心搜集了這么多有關(guān)自然的資料，自然的景色美，自然的聲音妙，而贊美自然的詩文和歌曲也讓我們陶醉，人們?yōu)槭裁茨軇?chuàng)作出如此美的文章和歌本曲呢？對，是大自然美，給了人們創(chuàng)作的靈感。自然界益彩紛呈，浩瀚宇宙，群星閃爍，發(fā)光的恒星，美麗的流星，還有 拖著長尾巴的慧星 ??宇宙神奇（板書）；奇妙的生物世界，蒼鷹博擊，燕子銜泥 ,鮮花怒放，還有自然中的人類 ?? 生物靈動；同時我們也看到了秀麗的自然風(fēng)光，草原，碧水，山巒 ??.. 風(fēng)光秀麗 (板書 )宇宙、生物、風(fēng)光構(gòu)成了美麗的大自然。大自然給了我們無限精神享受和生活的啟迪。 我 們從這節(jié)課一開始就一直在強(qiáng)調(diào)一個詞 “ 自然美 ” 什么是 “ 自然美 ” ？（出示幾組圖片讓學(xué)生觀看 提問：這些都是自然美嗎？美的表現(xiàn)一樣嗎？ 自然美分為兩類一種是純天然的，未經(jīng)直接改造的美，另一種是經(jīng)過人們直接改適、加工、利用，滲透著人們智慧創(chuàng)造、雕琢的美 (引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些天然美，談?wù)勌烊幻缼Ыo自己的感觸；引導(dǎo)學(xué)生說說人們利用、改造自然而雕琢的、創(chuàng)造的美還有哪些？談?wù)勅祟惖褡林馈?chuàng)造之美對自己的感觸。說到這里同學(xué)們能不能體會出人與自然的關(guān)系？（學(xué)生探究，教師引導(dǎo)）人與自然密不可分，人是自然中的一員，但人又不僅是自然中一物，人類在 自然提供的物質(zhì)條件和廣闊的審美領(lǐng)域中，獲得了的靈感，能過無窮的智慧和創(chuàng)造力創(chuàng)造了美，豐富了自然美。 人類是偉大的，我們在座的同學(xué)們也是人類的一員，也有智慧的雙手啊，此時此刻大家的行為有沒有啟示呢？（我們在哪些方面做可以能更好的利用自然，改造自然，創(chuàng)造更美的自然呢？）（學(xué)生發(fā)現(xiàn)并探究） 小結(jié)：，你植下一棵綠樹，環(huán)境更美了，栽下一棵花，四周紛芳了，這都是我改造自然，美化自然，創(chuàng)造美的行動啊，只要有創(chuàng)造美的熱情，自然會更美。而第二幅圖攝影者從側(cè)面過距離并且視角較低，讓我們看到了嬌美的荷花偷偷地探出了頭，羞紅了臉。 ” 剛才我們用眼睛觀景，荷花很美，其實荷花還會更美，想像著你現(xiàn)在就走現(xiàn)實在荷花邊，滿睛都是美麗的荷花，這時你走近荷花，輕輕地將鼻子湊上茶朵，結(jié)果？一股淡淡的清香沁人心脾。賞景我們要選擇不同的時令，正所謂 “ 春山淡冶而如笑 ,夏山蒼翠而如滴 ,秋山明凈而如妝 ,冬山慘淡而如睡 .” 在看的同時，我們也要用心去聆聽大自然的聲音，美更加獨(dú)到。頑石也變成美景了。 大家的想像力真豐富，看，經(jīng)過我們想像的加工，美不是隨處可見了。 剛才通過我們自然之旅，你們都學(xué)到了哪引起鑒賞自然的方法？（學(xué)生回答老師簡要做板書） 此次之旅收獲還真不少，大家還有沒有疑惑，或一些新的發(fā)現(xiàn)？ 其實我們要欣賞自然之美，方法不是唯一的、固定的，需要我們走進(jìn)自然，擁抱自然，全身心的投入到自然的懷抱中用心體會，用我們的感受細(xì)細(xì)的欣賞，用眼睛去看，用鼻子去嗅，去嘴去品味，用耳去聆聽，用手去觸摸。 學(xué)生活動： 要求：四人一組，選取一處或幾年課前同學(xué)搜集的自然美景來