【正文】 紹自己 表演同學(xué)之間是如何相互認(rèn)識(shí)的。） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 第二課時(shí) 一、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)同學(xué)。 四、鞏固練習(xí)。 三、對(duì)照現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)校園 同桌互相說(shuō)一說(shuō)我們的校園，各地方都 有些什么？ 指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。 （四）、觀察遠(yuǎn)處，畫上還有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（打掃衛(wèi)生） 問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣？ 總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。 （三） 當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會(huì)怎么辦？（情景表演） 評(píng)議 總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相幫助。 ③、總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢？ （二） 爸爸媽媽送我們到校門口時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)些什么？ 看圖。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？ ①、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演，一演老師、一演學(xué)生。那么有誰(shuí)知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法） 那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一） 二、觀察圖畫，理解內(nèi)容 （一） 這是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗? 討論 ①、開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說(shuō)些什么？ ②、圖上這位小同學(xué)與老師說(shuō)了些什么？老師會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（及時(shí)點(diǎn)評(píng)） 情景練習(xí) 同學(xué) 們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。 可通過(guò)兒歌、游戲、參觀、活動(dòng)等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將學(xué)校生活與入學(xué)教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生樂(lè)于上學(xué)，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 ︵含 教法 設(shè)計(jì) 、學(xué) 法指 導(dǎo)︶ 第一部分是初步了解學(xué)校生活，文中配圖有師生問(wèn)好、課間活動(dòng)等。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。 教 學(xué) 目 標(biāo) 以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛(ài)的溫暖、同學(xué)們的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。本課共兩幅圖，第一幅圖主要讓學(xué)生初步了解學(xué)校生活，懂得學(xué)會(huì)師生問(wèn)好。 語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。 識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。 四 、教學(xué)措施： 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 （四）口語(yǔ)交際 1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 （三）閱讀 1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。字寫得正確、端正、整潔。 2．認(rèn)識(shí)常用漢字 400個(gè)，會(huì)寫其中的 100個(gè)。 2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。 （五）廣泛適用性 針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。例如，在兒童喜聞樂(lè)見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí) ，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用 “我會(huì)讀 ”“我會(huì)寫 ”“我會(huì)說(shuō) ”“我會(huì)畫 ”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。 （三）時(shí)代性 這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。要求寫的 100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫34個(gè)字。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的 400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 400個(gè)常用字，寫其中 100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。此外，全冊(cè) 設(shè) 6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 20篇課文分作 4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 （一） 10篇課文，識(shí)字 （二）又 10篇課文。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共 14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70個(gè)常用字。一、教材分析： 本冊(cè)教科書包括 “入學(xué)教育 ”“漢語(yǔ)拼音 ”“識(shí)字 ”“課文 ”“語(yǔ)文園地 ”“口語(yǔ)交際 ”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是識(shí)字。兩個(gè)識(shí)字單元各 4課，每課認(rèn)字 1214個(gè)。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 二、教材特點(diǎn)： （一）綜合性 教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒 歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 （二）科學(xué)性 漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最 密切的 “爸、媽、我 ”。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。如，《我多 想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。 （四）趣味性 教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不 封頂。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）漢語(yǔ)拼音 1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （二）識(shí)字與寫字 1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。 2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 4．有表達(dá)的自信心。進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。 口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣 ，創(chuàng)設(shè)情境 入學(xué)教育 課題 我愛(ài)上學(xué) 計(jì)劃課時(shí) 2課時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 我愛(ài)上學(xué)是對(duì)兒童的入學(xué)教育，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、老師和同學(xué)的情感，了解語(yǔ)文課。第二幅圖主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，并對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容和用處有大致的認(rèn)識(shí)。 依據(jù)畫 面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。 使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。第二幅圖是自我介紹、語(yǔ)文活動(dòng)等。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容安排、教師 及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 新 知 學(xué) 習(xí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)課 同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到利通二小，從踏入校門開始，你們就是小學(xué)生了。老師教給同學(xué)們知識(shí)，并且關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)。 情景： a、在路上師生相遇如何互致問(wèn)候？ b、在辦公室里、在教室里?? ②、師生評(píng)議。想一想：圖上的父子、母女正在說(shuō)些什么？（讓學(xué)生根據(jù)他們的動(dòng)作、神態(tài)大膽、合理地想象） 情景表演 ①、 表演、評(píng)議 ②、總結(jié)：要熱愛(ài)父母、尊敬父母。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。作為其中的一員，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境。 集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說(shuō)）。 回家動(dòng)手畫一畫我們美麗、可愛(ài)的校園。 看圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗赖模? （讓學(xué)生知道新同學(xué)、老師之間相互認(rèn)識(shí)可能會(huì)說(shuō)些什么。 二、互相介紹 師生互相介紹自己。 三、怎樣與 同學(xué)相處 我們都相互認(rèn)識(shí)了，我們應(yīng)如何相處呢？ 觀察圖畫，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？ 看了這些小同學(xué)，那么我們又應(yīng)該怎樣相處？ 總結(jié)： 同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相處，共同學(xué)習(xí)。 四、觀察圖畫 出示掛圖，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)在干什么。 師生評(píng)議 五、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課我們了解了豐富多彩的學(xué)校生活，希望大家在 今后的學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，國(guó)家的人才。 向父母說(shuō)說(shuō)你今天認(rèn)識(shí)的新朋友。 板 書 設(shè) 計(jì) 我愛(ài)上學(xué) 教 學(xué) 反 思 看圖說(shuō)話學(xué)拼音教材分析 漢語(yǔ)拼音教材分為三個(gè)單元，以看圖說(shuō)話學(xué)拼音 14課和三個(gè)復(fù)習(xí)組成。每課大體分為三部分：第一部分是從看圖說(shuō)話情境圖入手，從故事中帶出拼音詞語(yǔ)，再?gòu)?