【正文】 相處呢？ 觀察圖畫，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？ 看了這些小同學(xué)，那么我們又應(yīng)該怎樣相處？ 總結(jié)： 同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相處，共同學(xué)習(xí)。 看圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道的? （讓學(xué)生知道新同學(xué)、老師之間相互認(rèn)識(shí)可能會(huì)說些什么。 集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說）。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。 情景： a、在路上師生相遇如何互致問候？ b、在辦公室里、在教室里?? ②、師生評(píng)議。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容安排、教師 及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 新 知 學(xué) 習(xí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)課 同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到利通二小，從踏入校門開始，你們就是小學(xué)生了。 使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。第二幅圖主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，并對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容和用處有大致的認(rèn)識(shí)。 閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。 2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）漢語(yǔ)拼音 1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。如，《我多 想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。 （二）科學(xué)性 漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。 二、教材特點(diǎn)： （一）綜合性 教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。而后是識(shí)字。一、教材分析： 本冊(cè)教科書包括 “入學(xué)教育 ”“漢語(yǔ)拼音 ”“識(shí)字 ”“課文 ”“語(yǔ)文園地 ”“口語(yǔ)交際 ”幾個(gè)部分。 （一） 10篇課文，識(shí)字 （二）又 10篇課文。此外，全冊(cè) 設(shè) 6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。要求寫的 100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫34個(gè)字。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。 （五）廣泛適用性 針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。 2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔。 3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 四 、教學(xué)措施： 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。 語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。 教 學(xué) 目 標(biāo) 以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 ︵含 教法 設(shè)計(jì) 、學(xué) 法指 導(dǎo)︶ 第一部分是初步了解學(xué)校生活，文中配圖有師生問好、課間活動(dòng)等。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法） 那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一） 二、觀察圖畫，理解內(nèi)容 （一） 這是什么地方？都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗? 討論 ①、開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說些什么？ ②、圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么？老師會(huì)對(duì)他說些什么？（及時(shí)點(diǎn)評(píng)） 情景練習(xí) 同學(xué) 們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。 ③、總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢？ （二） 爸爸媽媽送我們到校門口時(shí)，我們應(yīng)該說些什么？ 看圖。 （四）、觀察遠(yuǎn)處，畫上還有誰？他們?cè)诟墒裁?？（打掃衛(wèi)生） 問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣？ 總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。 四、鞏固練習(xí)。） 讓學(xué)生說一說。學(xué)校生活是豐富多彩的，讓我們一起去了解一下豐富的學(xué)校生活吧。 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練 在家長(zhǎng)的幫助下做一張“可愛的我”的卡片，寫上你的姓名、年齡，還可以自畫像，貼照片，做好送給你最想認(rèn)識(shí)的朋友。主要內(nèi)容包括：①聲母 23個(gè)（包括 y,w）；②韻母 24 個(gè)（包括單韻母 6個(gè)，復(fù)韻母 9個(gè)，鼻韻母 9個(gè)）；③四種聲調(diào)和輕聲；④拼讀音節(jié)的能力；⑤整體認(rèn)讀音節(jié) 16個(gè)。學(xué)習(xí)用聲介合母 連讀后隨的單韻母或用三拼的方法拼讀有介音的音節(jié)。認(rèn)識(shí)教材中所安排的漢字。繼續(xù)學(xué)習(xí)用聲韻連讀法直呼單韻母音節(jié)。練習(xí)讀由學(xué)過的音節(jié)組成的詞句。學(xué)習(xí)用聲韻連讀法直呼復(fù)韻母音節(jié)和鼻韻母音節(jié)。練習(xí)在四線格里書寫復(fù)韻母、特殊韻母、鼻韻母和音節(jié)，給音節(jié)正確地標(biāo)上調(diào)號(hào)。學(xué)生在讀注音課文的過程中一目雙行，既看上一行漢語(yǔ)拼音，又看下一行漢字，很自然地對(duì)漢字邊讀邊識(shí)，漸碰漸熟，做到無師自通。 教學(xué)參考建議 ①在進(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)要從看圖觀察、說話入手，從有具體意義的詞語(yǔ)中帶出音節(jié)，再分析組成音節(jié)的聲母、韻母、和聲調(diào)，最后又回到拼音詞語(yǔ)上來。 ②拼音教學(xué)要以掌握音節(jié)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀音節(jié)的技能，是達(dá)到掌握音節(jié)的關(guān)鍵一環(huán)。 所謂支架，就是作好發(fā)聲母的準(zhǔn)備，一開口就跟著發(fā)韻母，一口氣連讀成音節(jié)。因?yàn)槁暷概c介音即單韻母 iu252?？谠E是 聲輕介短韻母亮，三音連讀很順當(dāng)。我們主張老師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，老師們自編的趣味兒歌、順口溜等都可以運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生真正把漢語(yǔ)拼音學(xué)好。 第一部分是情景圖。遠(yuǎn)處的山巒起伏，數(shù)目蔥綠。 第三部分是聲調(diào)符號(hào)和 a o e三個(gè)單韻母的四聲。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，學(xué)習(xí)正確使用四線格。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 a o e 及帶聲調(diào)的字母卡片； 畫有四線格的小黑板； 本課生字和詞語(yǔ)卡片。 可通過故事、游戲、兒歌、給學(xué)生起拼音名字等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將生活與拼音學(xué)習(xí)掛起鉤來，學(xué)得快，學(xué)得好，學(xué)得牢。比比看誰觀察最仔細(xì)。 ①示范讀的時(shí)候，指 出發(fā)音的部位方法張大嘴巴 a a a，嘴巴攏圓 o o o，小嘴一咧 e e e。 ③韻母的發(fā)音要讀得長(zhǎng)一些，聲音響亮。 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲調(diào)，范讀、領(lǐng)讀帶調(diào)的字母 a。 開火車讀帶調(diào)的字母。 認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，學(xué)習(xí)正確使用四線格。 （二）檢測(cè)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四線三格。 （三）出示自學(xué)指導(dǎo)（三） （一）出示自學(xué)指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字“爸、媽”。 板 書 設(shè) 計(jì) 看圖說話學(xué)拼音 a o e 單韻母 a o e 聲調(diào) — ／ ∨ ＼ 教 學(xué) 反 思 課題 看圖說話學(xué)拼音 b p m f 計(jì)劃課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 分析 本課共有四部分內(nèi)容。小兔在給草坪潑水提示 p的讀音和形。 第三部分師生名 b和單韻母 a拼成音節(jié)的“兩拼法”示意圖及聲母 bpmf與單韻母 a、 o組成的音節(jié)。 3. 輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 bpmf與單韻母組成的音節(jié)。 準(zhǔn)備 本課生字和詞語(yǔ)卡片。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 輔 助 環(huán) 節(jié) 一、 板書課題。 7. 學(xué)會(huì)聲母 b和單韻母 a拼成音節(jié)的方法。 圖上畫著誰？他在干什么？ b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。 （ 2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。” 學(xué)習(xí) b和ɑ的拼音。 （ 3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”“潑”的聲母是 p。 （ 3） b、 p對(duì)比讀。 啟發(fā)學(xué)生看圖想象， p的一豎像水往下流， p的半圓像臉盆。 圖上畫著什么？（一位小朋友爬坡。 變聲調(diào)，讓學(xué)生拼 讀： p224。（集體練，個(gè)別讀） 9. 拼讀 b225。 12. 學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 m f與單韻母組成的音節(jié)。 “摸”的聲母是 m。用順口溜記字形：“兩個(gè)門洞 m、 m、 m。 教學(xué) m和單韻母的拼音。 教學(xué) f的發(fā)音，認(rèn)清字形?！? 指導(dǎo)書寫。 在老師指導(dǎo)下書寫 b p m f 四個(gè)聲母。 在拼音本上書寫四個(gè)生母。一群小朋友放學(xué)了，穿著雨（ yu）衣 (yi)回家去。兩個(gè)聲母 y、 w。 第四部分是比較 y（準(zhǔn)聲母） —— ｉ（單韻母） —— yｉ（整體認(rèn)讀音節(jié)）、 w（ 準(zhǔn)聲母） —— ｕ（單韻母） —— wｕ（整體認(rèn)讀音節(jié)）和252。 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)會(huì) i u 252。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu。和聲母 y、 w 的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu 難點(diǎn)：讀準(zhǔn) ｉ、ｕ、252。以復(fù)習(xí)韻母 a、 o、 e引入新韻母的學(xué)習(xí)。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 第 一 課 時(shí) 輔 助 環(huán) 節(jié) 一、板