常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗千克和克教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】《千克和克》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)：克的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱較輕的物品的重量，要用克作單位。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)進(jìn)行估算，逐步提高估算能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2024-12-06 15:17

窗臺(tái)植物的觀察與研究方案郭杏麗常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校-展示頁(yè)

【摘要】窗臺(tái)植物的觀察與研究方案-——植物生活條件的研究一、課題的提出：最容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣的客觀事物是身邊的生物。上學(xué)期的科學(xué)課上同學(xué)們就提出了許多關(guān)于植物的問(wèn)題。新學(xué)期開(kāi)始，我們組織三年級(jí)各班學(xué)生學(xué)習(xí)了學(xué)?！洞芭_(tái)綠化的觀察與研究方案》，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論，提出了許多感興趣的問(wèn)題。例如：植物為什么長(zhǎng)在土上？為什么植物不吃飯也能長(zhǎng)大？我認(rèn)為利用窗臺(tái)這個(gè)

2024-12-06 15:09

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗論如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性-展示頁(yè)

【摘要】論如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于其有效性有以

2024-12-05 14:35

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗小學(xué)科學(xué)課程發(fā)展性評(píng)價(jià)方案-展示頁(yè)

【摘要】小學(xué)科學(xué)課程發(fā)展性評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想：科學(xué)課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)以建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系為核心，以多主體、多形式、多變量的綜合評(píng)價(jià)手段了解學(xué)生的實(shí)際與發(fā)展?fàn)顩r，為改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程宗旨：培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)而服務(wù)。二、評(píng)價(jià)目的：檢驗(yàn)并改進(jìn)學(xué)生地學(xué)與教師的教，考察學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度，促進(jìn)學(xué)生的

2024-12-05 14:35

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗兩三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)課教案-展示頁(yè)

【摘要】?jī)伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)練習(xí)課教案課題練習(xí)九課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有0的除法計(jì)算，提高除法的計(jì)算能力。2、在解決問(wèn)題過(guò)程中體驗(yàn)解題策略的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類型的比較。

2024-12-05 14:35

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗如何培養(yǎng)小學(xué)生小組合作階段性小結(jié)-展示頁(yè)

【摘要】如何培養(yǎng)小學(xué)生小組合作階段性小結(jié)通過(guò)本學(xué)期四個(gè)多月的努力，對(duì)于“如何培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的研究”課題實(shí)驗(yàn)，初步取得了一些的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、嚴(yán)格要求，務(wù)實(shí)開(kāi)展自我申報(bào)“

2024-12-05 14:35

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗小學(xué)科學(xué)課中的小組合作學(xué)習(xí)策略課-展示頁(yè)

【摘要】小學(xué)科學(xué)課中的小組合作學(xué)習(xí)策略課題方案一、課題提出的背景：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域也正經(jīng)歷著最深刻的變革，為了人的發(fā)展，突出人的主體性是世界教育改革的基本取向。改革開(kāi)放20年來(lái)，我們的教育已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，但是我們的教育所培養(yǎng)的人才缺少自主精神，合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。在長(zhǎng)期“應(yīng)試教育”的束縛下，從家長(zhǎng)、學(xué)校到學(xué)生都走入了歧途，把人腦變

2024-12-06 15:17

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗兩三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)課2教案-展示頁(yè)

【摘要】?jī)伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)課（2）教案課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察，積極思考的習(xí)慣。2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2024-12-05 14:35

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的措施-展示頁(yè)

【摘要】提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的措施【摘要】當(dāng)前科學(xué)課堂，形式多余內(nèi)容，本末倒置，實(shí)效性不強(qiáng)。造成科學(xué)課堂教學(xué)低效性的原因是多方面的，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生；以探究為核心，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；重視課外探究活動(dòng)，讓其成為課堂教學(xué)的有效延伸；施實(shí)時(shí)有效的評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生投入科學(xué)學(xué)習(xí)等四方面的措施，認(rèn)真抓落實(shí)，形成高效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】科學(xué)

2024-12-05 14:35

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除-展示頁(yè)

【摘要】?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教案課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。難點(diǎn)：理解首位不能整除的處

2024-12-06 15:17

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗三位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除教案-展示頁(yè)

【摘要】三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）課時(shí)第2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生估算和驗(yàn)算的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）

2024-12-05 13:22

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)教案-展示頁(yè)

【摘要】三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教案課型新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過(guò)程。弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學(xué)過(guò)程：

2024-12-05 14:36

游漓江常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳幸-展示頁(yè)

【摘要】作者：林非略讀課文教材簡(jiǎn)析這是一篇閱讀課文，這篇課文著重描繪的是漓江兩岸獨(dú)特而神奇的山峰。先總寫漓江山峰的獨(dú)特與神奇：一座座矮小的山峰像一根根竹筍、一把把寶劍、一座座屏風(fēng)，在青草叢中直挺挺地冒了出來(lái)，像一個(gè)個(gè)碩大的盆景，蘊(yùn)藏著許多的嫵媚。然后用優(yōu)美的語(yǔ)言把最具代表性的象鼻山、斗雞山、畫(huà)山的獨(dú)特與神奇，生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前，使我們仿佛親眼看到了正把

2024-12-06 14:22

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)焦小芳練習(xí)九教案-展示頁(yè)

【摘要】練習(xí)九教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)九8-18題教學(xué)要求：1.進(jìn)一步感受用列表的方法整理信息更為清晰，確實(shí)掌握這種解決問(wèn)題的策略2、進(jìn)一步掌握類似于求兩積和（差）的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程：一、口算二、練習(xí)8題口算，并將結(jié)果填入表格中說(shuō)說(shuō)運(yùn)用到哪兩個(gè)數(shù)量關(guān)系呢？9題審

2024-12-05 12:34

常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊好習(xí)慣-展示頁(yè)

【摘要】好習(xí)慣，益終生摘要：《數(shù)學(xué)課程課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)是人們?cè)谏?、勞?dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造能力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組

2024-12-05 14:36

第六單元練習(xí)九教案常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗(已改無(wú)錯(cuò)字)

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第六單元練習(xí)九教案常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗(參考版)

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第六單元練習(xí)九教案常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗-展示頁(yè)