教研課走遍天下書為侶教案設(shè)計-展示頁
2024-12-06 19:05本頁面
【正文】 由朗讀課文。帶著問題走進課文，更是一種會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 ╱ 你用飽滿的聲音讀出了欣賞！ ╱ 你念得真準。這為下面的 “走遍天下書侶 ”作了對比映襯作用。 )這是她在１９７４年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻辭里講到這話，讓我們再次感受那份感人至深的獻辭吧！出示課題《走遍天下書為侶》。朗讀體會 “我 ”對書的癡愛。 （ “毫不猶豫 ”的意思是一點也不遲疑，很堅決果斷?？捎羞@樣一個人，她說 (課件出示 )：如果你問到我，我會毫不猶豫地回答： “我會選擇一本書。 教學(xué)過程 第一課時 一、漫談引入，激趣導(dǎo)入 １、同學(xué)們，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你 只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇什么呢？ 在設(shè)想中，讓學(xué)生盡情地說出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 課前準備 １、讓學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。 教學(xué)難點 理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。 教學(xué)重點 把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。交流名人讀書名言，增加語言積累。 ３、通過多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點，體會假設(shè)、設(shè)問、反問、比喻等的表達效果；學(xué)習(xí)用比喻的表 達方式寫出 “一本你喜愛的書就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿ ”。 1 教研課《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計 五年級 譚桂芳 教學(xué) 目標 １、認識４個生字，會正確讀寫 ”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種 ”等詞語；背誦自己喜歡的段落。 ２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作者對閱讀的熱愛，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生 “以書為侶 ”的閱讀習(xí)慣。 ４、閱讀《神奇的書》，感悟比喻、擬人表達方式的妙處。繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。 課時安排 ２課時。 ２、把相關(guān)的句子制作成課件。 ２、剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好。 ” 請大家讀讀這句話，你讀出了什么味兒？相機理解 “毫不猶豫 ”的意思，朗讀體會。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。） 2 ３、這個 “我 ”是誰？ (英國著名女作家尤安 ?艾肯。 從漫談引入，任思想游疆，讓學(xué)生在無拘無束中暢談自己的選擇，有助于拓展思維。 ４、朗讀課題，解讀課題： ⑴ 誰愿意來讀課題？指名讀，齊讀： （學(xué)生自由讀課題，教師隨機點評： “你的聲音真好聽！ ╱ 你的聲音里透出了疑問。 “侶 ”是生字，知道它的意 思嗎？（伴侶、同伴）能連起來說說題目的意思嗎？） ⑵ 讀了這個課題，你心中有什么疑問？你猜猜作者會在文中告訴我們什么？ 預(yù)測： 作者為什么要走遍天下書為侶？ 怎樣與書作伴侶？ 與書為侶有什么感受？ 二、初步感知，了解內(nèi)容 １、讀課文前，先琢磨琢磨題目的意思，猜一猜，想一想，是一種很好的讀書習(xí)慣。現(xiàn)在，我們就去書中尋找問題的答案。注意讀準字音，讀通課文，把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。） ２、反復(fù)朗 讀難讀的段落： （教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順，遇到難讀的句子老師指導(dǎo)全班同學(xué)反復(fù)讀。） ３、指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。 從
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