桂林山水教學(xué)案例x-展示頁
2024-12-06 18:59本頁面
【正文】 中，透過江水可以看見江底硬幣上的字。（生讀） 師：喜歡水清的同學(xué)，說說你們喜歡的理由并讀一讀。 師：想想，應(yīng)怎樣讀呢？ 生：應(yīng)讀得活潑、跳躍。 生：我喜歡 “ 漓江的水真綠??！ ” 師：為什么喜歡？ 生：這句用比喻手法，寫出綠的特點。課文語言優(yōu)美流暢，適合學(xué)生朗讀背誦，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典范。課文按 “ 總 —— 分 —— 總 ” 的順序先從“ 桂林山水甲天下 ” 講起，既概括說明了桂林山水的緣由。只要教師適當(dāng)加以指導(dǎo)，學(xué)生就可以較為迅速的理解課文。朗讀是語文 “ 細(xì)酌入味 ” 的佳法 —— 《桂林山水》教學(xué)例談 [背景介紹 ] 前蘇聯(lián)理論家盧那察爾斯基曾說過： “ 許多隱蔽的美，無窮無盡的藝術(shù)想象、一切心理上的奧妙，都在那種對文字作品朗讀的仲養(yǎng)中弄明白了。 ”由于朗讀可以吸引學(xué)生不自覺的進入文本，使得學(xué)生在文本中自由翱翔。《桂林山水》就是一篇從朗讀中，來領(lǐng)悟語言文字的魅力的好文章，課文抓住了桂林山水的特點，以優(yōu)美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對桂林風(fēng)景的喜愛之情。然后用對比的方法描述了漓江的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的突出特點，最后把桂林的山和水聯(lián)系起來，作為一個完美的整體，展現(xiàn)在讀者面前。 教學(xué)片段 1：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1