7新常態(tài)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文-展示頁
2024-09-21 15:42本頁面
【正文】 長徐梅說，我們用兩年時(shí)間，將義務(wù)教育階段的小火爐全部改造成水暖、電暖，解決了不安全、不衛(wèi)生等問題。袁貴仁要求，要堅(jiān)持雪中送炭、精準(zhǔn)發(fā)力、綜合施策。 保障隨遷子女、特殊教育、連片特困地區(qū)農(nóng)村困難家庭兒童 第 2 頁 共 8 頁 等困難群體的孩子享有平等受教育機(jī)會(huì)，一直是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、社會(huì)弱勢群體最大的心愿。關(guān)于擇校問題，說句實(shí)在話，北京能解決，沒有地方不能解決。 為每一個(gè)孩子提供公平、優(yōu)質(zhì)、適合的教育，是中國教育現(xiàn)代化之夢。 這是中國教育改革與發(fā)展適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的一次換擋。袁貴仁說，我們的目光要關(guān)注千千萬萬身處不同環(huán)境中的孩子，我們的政策要惠及千千萬萬身處不同環(huán)境中的學(xué)生。 作為社會(huì)民生之首的教育事業(yè)將如何適應(yīng)新常態(tài)，成為 20xx年全國教育工作會(huì)議的重要議題。 第 1 頁 共 8 頁 新常態(tài)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 新常態(tài)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇 120xx 年，中國經(jīng)濟(jì)從高速增長步入中高速增長的新常態(tài)。面對中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入換擋降速、提質(zhì)增效的新常態(tài)，中國社會(huì)各領(lǐng)域正在適應(yīng)，世界也在適應(yīng)中國節(jié)奏。 現(xiàn)代化的教育是公平的教育。要把抓好教育作為扶貧開發(fā)的根本大計(jì)，讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育。這意味著教育綜合改革從 20xx 年聚力攻堅(jiān)克難啃硬骨頭，轉(zhuǎn)入向教育民生最低處精準(zhǔn)發(fā)力，讓所有受教育群體都能享受到政策陽光，享受發(fā)展成果，以墊高教育公平的起點(diǎn)。對此， 袁貴仁強(qiáng)調(diào)：要集中力量解決教育公平中的緊迫問題，努力讓全體人民享有更好更公平的教育，奠定社會(huì)公平的基礎(chǔ)。別的省不要再來說有困難，沒有理由解決不好。老百姓的這些期盼都已被列入今年教育部的重點(diǎn)工作。 今年的教育工作會(huì)報(bào)告針對性非常強(qiáng)，對地方的指導(dǎo)作用很大。但從今年的教育工作會(huì)中，找到了我們下一步改革的發(fā)力點(diǎn)。教育進(jìn)一步發(fā)展的活力何在?，F(xiàn)代化的教育，應(yīng)當(dāng)有合理 的結(jié)構(gòu)。袁貴仁說，發(fā)達(dá)地區(qū)也有發(fā)達(dá)地區(qū)的難
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