【正文】 二、第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)。他們掌握基本的解題方法的同時(shí)，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。 （ 5）注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。 （ 4）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。 （ 3）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。 （ 2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反 三、觸類(lèi)旁通。 第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 （ 1）扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)。這一階段的教學(xué)立足教材，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將數(shù)與代數(shù)部分分為：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式 {組 }、函數(shù)等；將空間與圖形部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角 形、圓、圖形的變換等。抓基本技能的正用、逆用、變用、巧用。如：用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（ 2）過(guò)基本方法關(guān)。 第一輪復(fù)習(xí)的形式 第一輪復(fù)習(xí)要 “ 過(guò)三關(guān) ” ：（ 1）過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。從中考命題來(lái)看，相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)題源于教材，即使是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的組合、加工和發(fā)展，因此在第一輪復(fù)習(xí)中我們圍繞教材，立足于教材。我們分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。 四、整體規(guī)劃，細(xì)化復(fù)習(xí)方案 為了更好的貫徹 “ 課標(biāo) ” 的內(nèi)涵，落實(shí)《學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》的要求。在削弱演繹 推理的同時(shí)加強(qiáng)合情推理，更關(guān)注學(xué)生： “ 經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、發(fā)現(xiàn)、推理、驗(yàn)證和探究等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和初步的演繹推理能力 ” ?？臻g與圖形部分對(duì)圓和證明要求降低，對(duì)純幾何的計(jì)算已逐漸弱化，趨向于生活化，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，如測(cè)量河的寬度、物體的高度等方面的考查。明確新課程與老教材比較哪些知識(shí)弱化、刪除了，哪些知識(shí)增加了。 《學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化和精細(xì)化，它根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考試實(shí)際對(duì)中考的范圍和要求以及主要題型、試卷的難度、各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。為了提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在學(xué)業(yè)考試中能考出好成績(jī)，我校初三數(shù)學(xué)備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)協(xié)商，制定了如下初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，領(lǐng)悟?qū)W業(yè)考試內(nèi)涵 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的重要依據(jù)與指導(dǎo)性綱要。第一篇：民族中學(xué)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 民族中學(xué)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 民族中學(xué)數(shù)學(xué)組余瀅萍 今年是我市新課程改革全面鋪開(kāi)后進(jìn)行學(xué)業(yè)考試的第一年。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我們每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)又是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透數(shù)學(xué)中考評(píng)價(jià)的方向、方式和方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。 二、分析近兩年學(xué)業(yè) 水平考試的走向，把握中考復(fù)習(xí)要求 我們學(xué)校數(shù)學(xué)教師在細(xì)讀《學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》之后，適當(dāng)?shù)剡x做幾份去年全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考試卷，然后組織討論、分析、研究，了解最近兩年學(xué)業(yè)水平考試的走向：注重基礎(chǔ)，注重能力，注重應(yīng)用。如數(shù)與代數(shù)部分對(duì)二次根式的要求弱化了，刪除了韋達(dá)定理。增加了圖形與變換的內(nèi)容，刪除了相交弦定理、切割線定理等。 三、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問(wèn)題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不 同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng) “ 放 ” ，中等生宜 “ 引 ” ，后進(jìn)生需 “ 扶 ” ，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使 他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，力求提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)。 第一輪復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)。以知識(shí)板塊為框架系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的 “ 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 ” ，加強(qiáng)數(shù)學(xué)核心知識(shí)的掌握。準(zhǔn)確理解教材 中所有的概念、公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的理解，就不可能熟練、靈活地應(yīng)用。掌握基本的思想方法和基本解題方法。（ 3）過(guò)基本技能關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)的基本宗旨：基本知識(shí)系統(tǒng)化，基本方法類(lèi)型化，解題步驟規(guī)范化。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視查漏補(bǔ)缺。中考試題基礎(chǔ)分占總分（ 150 分）的 70%，在這一輪復(fù)習(xí)中使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能達(dá)到 “ 理解 ” 和 “ 掌握 ” 的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。進(jìn)行有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的 反思和總結(jié)。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行 “ 低起點(diǎn)、多歸納、快反饋 ” 的方法。 （ 6）注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒 “ 尖 ” 。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精 髓，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容和所用方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，學(xué)生一旦掌握了思想方法就能觸類(lèi)旁通，舉一反三，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展與完善，從而形成和發(fā)展數(shù)學(xué)的思維能力。 第二輪復(fù)習(xí)的形式 如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思想方法。以歷年的試題為訓(xùn)練的基本素材，以中檔的綜合題為訓(xùn)練重點(diǎn)，以 “ 題組 ” 為訓(xùn)練的重要方式來(lái)選擇第二輪復(fù)習(xí)的例題和配套習(xí)題，重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容及第一階段的弱點(diǎn)上，特別要關(guān)注教材中的重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 （ 1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。 （ 3）專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題。 （ 5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊 性，學(xué)