【摘要】第4課時通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(Ⅱ)[學習目標]1.結合突觸的結構圖,理解興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程和特點。2.結合“資料分析”,概述神經(jīng)中樞的分級調(diào)節(jié)。3.以言語區(qū)為例,了解大腦的高級功能。[學習重點]興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程和特點。第4課時本課時欄目開關知識
2025-06-04 22:00
【摘要】舉幾個反射的例子?含羞草葉被觸碰后會下垂;?合歡白天展開葉片,夜晚葉片對折合閉?這屬于反射嗎??應激性是指一切生物對刺激做出反應的能力?反射是建立在神經(jīng)系統(tǒng)上的對外界刺激做出的反應,大部分動物都具有反射。而全部生物都具有應激性。?反射也是一種應激性,只不過比較特殊需要建立在神經(jīng)系統(tǒng)上。反射:在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的
【摘要】復習2-1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第一模塊神經(jīng)調(diào)節(jié)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞興奮在神經(jīng)纖維上的傳導神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及其結構基礎神經(jīng)系統(tǒng)的組成分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能________。2.一個神經(jīng)元包括_____、_____和_____。____
2024-12-05 13:02
【摘要】第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)腦脊髓腦神經(jīng)脊神經(jīng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞:腦低級中樞:脊髓活動一:概述神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其結構胞體樹突軸突突起髓鞘神經(jīng)末梢神經(jīng)纖維
【摘要】《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教學設計單位:濮陽縣實驗高中姓名:王獻英電話:13613933383科目:中學生物單位推薦意見:單位公章通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學設計單位:濮陽縣實驗高中姓名:王獻英電話:13613933383科目:生物年級:高一必修3一、教學內(nèi)容及分析本節(jié)的
2025-04-26 12:03
【摘要】業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨——韓愈第二章《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》高一生物必修三導學案212—1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課程標準:1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和調(diào)節(jié)過程。2、說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導3、概述人腦的高級功能學習目標:1、通過對縮手反射的分析,說出反射弧的結構,并能分析出一個反射弧中的各個部位2、通過閱讀教材并結合觀
2025-04-25 22:46
【摘要】范文范例參考《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》練習一、選擇題1.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使準確觸后神經(jīng)元興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應是() A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮
2025-04-04 04:36
【摘要】一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊髓神經(jīng)元神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位:神經(jīng)元腦的結構1、大腦的表面稱為大腦皮層,具有許多溝和回,使大腦的表面凹凸不平。2、溝、回使大腦皮層的面積大大增加。脊髓位置:脊柱的椎管內(nèi)結構:灰質(zhì)白質(zhì)灰質(zhì)主要由神經(jīng)元細胞體組成,白質(zhì)主要由神經(jīng)纖
2025-01-13 18:05
【摘要】通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)——必修3第2章第1節(jié)授課老師:吳冬宜授課對象:高二學生興奮的傳播類型比較類型在神經(jīng)纖維上的傳導在神經(jīng)元間的傳遞方向雙向單向形式局部電流的形成神經(jīng)遞質(zhì)的擴散結構基礎神經(jīng)纖維突觸速度快慢其他在同一細胞內(nèi)電信號的傳導,不能間斷在不同細
2024-12-01 12:55
【摘要】第2章動物和人生命活動的調(diào)節(jié)問題思考1.隊員之間如何傳遞信息?2.隊員獲得信息后,如何處理信息并迅速作出反應3.精湛的傳球配合需要身體各個器官精確的協(xié)調(diào)配合,這如何實現(xiàn)?通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)細胞織就信息之網(wǎng),傳輸交匯萬千信息,貌如晴空星云閃亮,閃耀著
2025-01-15 09:38
【摘要】人體——一個開放的系統(tǒng)影響一:不斷與外界進行物質(zhì)交換能量轉(zhuǎn)換信息傳遞影響二:體內(nèi)同時進行著成千上萬種化學反應內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件內(nèi)環(huán)境能維持相對穩(wěn)定——穩(wěn)態(tài)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制問題探討1.隊員之間如何
2024-12-06 17:35
【摘要】1第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成(一)神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦神經(jīng)脊神
2025-01-15 09:34
【摘要】通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)說課稿一說設計思想布魯納曾在《教育過程》中指出:“教育不僅要培養(yǎng)成績優(yōu)異的學生,而且要培養(yǎng)學生的操作技能,觀察技能,想像技能;教師的角色在于創(chuàng)設讓學生自己學習的情境,而不是預先準備齊全的知識;教學不僅要選擇適當?shù)闹R結構,還要選擇適合學生認知結構的方式,才能促進學習?!睒嫿ㄖ髁x將學生看做知識意義的主動構建者。學習者并不是把知識從外界搬到記憶中,而是以已有的經(jīng)驗為
2025-05-06 22:01
【摘要】第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學目標。在神經(jīng)元之間的傳遞。的高級功能。教學重點:(1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。(2)人腦的高級功能。教學難點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊髓中樞神經(jīng)系
2025-06-04 18:04
【摘要】《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教案(第2課時)10101910203劉雨絲章節(jié)名稱通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(必修3第2章第1節(jié))計劃學時2課時學習內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和神經(jīng)系統(tǒng)的功能。本節(jié)內(nèi)容較多,拆分為兩個課時,第1課時介紹了興奮在神經(jīng)元上及神經(jīng)元間的傳導與傳遞,第2課時著重介紹“神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)”及“人腦的高級功能”。本節(jié)課為第2課時,在內(nèi)容