【正文】 幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領導批評指正。 ?? 不難看出，我班的學習空氣濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成。在化學知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第 2 名 。 “ 紀律衛(wèi)生評比 ” 活動中，我班又以 9 月第 1 名、 10 月第 6 名、 11 月第 2 名、12 月第 2 名，總名次位居 29 個班的第 2 名 。我也希望在接下來的一學期里，我能把班級管理得更好，和同學們一起成長 ! 班主任班級管理工作心得體會篇 3 溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。 對于領導交代的事情也未能及時落實到位。 對于班委成員管理要求不夠，班委成員內部也有小分歧。 創(chuàng)建班級，堅持以德育為原則，積極引導學生學習。 要建立一支精干、認可并服從學校管理的班干部隊伍，樹立學習行為的榜樣，幫助管理班級事務。 對于學生工作，我也總結了以下幾點經驗： 對待學生，既要嚴格要求，又要關心愛護。 開學至今，班里小插曲不斷，有談戀愛的，有晚歸的，還有不服從校規(guī)管理的也比比皆是。開學至今，有三位同學先后退學，作為班主任，我感覺這是很失敗的，可能我是真的沒有走進很多同學心里，沒有真正了解到每一位同學的心理狀況。有的時候，是確實不知道該怎么處理和面對學生問題，而有時又是因為其他工作纏身，分了神。用心對待我們的學生，每位班主任都會成為學生生命種的貴人 ! 班主任班級管理工作心得體會篇 2 翻開我的班主任工作實錄和會議筆記，才發(fā)現一學期已接近尾聲了。 從而使整個班級工作有序而穩(wěn)步地向前推進 每當回憶起這許許多多的酸甜苦辣，我總是對自己說，既然自己當初下決心選擇了這條路，那么不管前途有多少荊棘坎坷，自己都要盡力走下去，努力去實踐 “ 愛崗、愛生、務實、奮進 ” 的人生目標，去完成自己無言的承諾，赤子心，愛鑄師魂 。 (2)活動密切了師生之間、學生之間的關系 ,增進了他們之間的感情 ,拉近了師生之間的距離，培養(yǎng)了學生之間的協作能力與團隊精神 ,增強了學生的集體榮譽感。種 .種貼近生活的主題活動，容易使學生體驗到成功的愉悅。 五、用心管理班級，要注重班級活動的作用 優(yōu)秀的班主任老師無一不講班級活動在班級管理中的積極作用。 之后在老師的引導下，由班委會推選出班長，制訂出班干部的工作目標和職權范圍。當選的成員都要發(fā)表就職演說，這樣做一方面讓他們感受到自己的責任和承諾 。班委會要充分發(fā)揮 “ 領頭羊 ” 的作用并對 “ 六橫 ” 和 “ 六縱 ” 進行服務和監(jiān)督。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本，而且還要對各個小組的每位同學在本學科上的學習情況進行監(jiān)督，并把各個小組同學的學習情況反饋給組長進行量化考評。 “ 六縱 ” 即為六個學科，實行課代表負責制。如果一月內該小組連 續(xù)三周最后一名，則更換小組長。班委會將各小組的成績排好名次。組規(guī)包括課堂、紀律、衛(wèi)生等各個方面。六個小組相互競爭、相互幫助，在競爭和幫助中共同提高。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務，也使學生真正成為管理和教育的主體。實施 “ 六橫六縱一個圓 ” 管理制度，讓全班學生參與管理 。我認為轉化后進生是在做一件功德無量的事情 !這種成就要遠遠勝過培養(yǎng)出考上名牌大學的學生 !我感謝我們班的后進生，我成就了他們，同時也成長了我自己 ! 四、優(yōu)秀班集體的建立，需要有效的班規(guī)班紀做保障 在我班實施的是 “ 六橫六縱一個圓 ” 的管理制度，進行全員全方位管理。 三、成功的班主任，都會做好問題生的轉化工作 我們都說每一個問題學生的背后都一個問題家庭?，F實中經常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨 !請老師們記住一句話：什么都是別人的，只有健康是自己的 !高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無法替換。 “ 我要做讓學生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學生 ” 這就是我的信念。我想說：作為一名班主任老師，能成為學生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求 ! 作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師 !面對我的學生，我經常對自己說： “ 一個學生僅僅是一個班級的幾十分之一，但是對于學生自己和學生的家庭來說就是全部，我要對每一名學生負責 ” 。 一、關愛每一名學生，用心做學生生命中的貴人 記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。這些都需要我積累和。那么接下來給大家分享一些關于班主任班級管理體會篇，希望對大家有所幫助。學家加里寧說過： 教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學生。作為一名班主任，要想在班級管理中得心應手，就必須在學生中樹立很高的威信。 班主任班級管理工作篇 1 轉眼間一個學期即將結束，回首一個學期的班級管理工作，有成功也有不足。今天我用 “ 用心關愛學生、責任鑄就輝煌 ” 作為標題來總結本學期我的班級管理工作。對于一個學生而言，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任。于是我給自己提出了 “ 關愛每一名學生，不放棄任何一名學生 ”的治班原則和 “ 用心對待每一名學生 ” 的治班宗旨。 二、當好班主任，必須有良好的心態(tài) “ 心態(tài)決定一切 !” 這句話都懂，但真正做到的人不多。我們要以積極的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人。在我的班主任工作中，我把重心放在轉化我班后進生上。的實施離不開高效的班級管理，通過科學合理組建管理小組，使班級管理實現小組化 。實施競爭激勵機制，充分激發(fā)學生的 競爭活力。 “ 六橫 ” 即為六個學習小組，實行小組長負責制。各小組根據本組的實際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標。小組長全權負責組內一切事務，并且每項任務的完成都要做好評價，每周還要算出小組每個成員的得分、小組的總分及平均分。周評比最后一名的小組組長，要在班會上做分析發(fā)言，查找落后的原因，力求改進。在一月內如果連續(xù)被評為優(yōu)勝組，該小組的組長就在班會課上介紹成功的做法和，以此相互學習，共同提高。每位課代表都起著聯系任課教師和學生的紐帶作用。 “ 一個圓 ” 就是班委會。班主任老師首先確定班委會的職能，讓愿意參與班級管理的學生 自愿報名并進行競選