【正文】 演講，學(xué)生以無(wú)記名投票的方式選出班委會(huì)成員。另一方面，也讓全班學(xué)生據(jù)此對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。班委會(huì)的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班委會(huì)負(fù)責(zé)。沒(méi)有活動(dòng)的班級(jí)就好似一潭死水，是沒(méi)有活氣的 ! 陶行知先生說(shuō)：生活即教育。 定期的、有計(jì)劃的組織一些活動(dòng)，可以起到以下幾方面作用： (1)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái) ,學(xué)生的精神風(fēng)貌在活動(dòng)中得到展現(xiàn) ,學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展 ,學(xué)生的能力得到鍛煉與提高。 (3)利用活動(dòng)可以提高班集體的凝聚力 ,讓學(xué)生感到自己是本集體的一份子，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和大局觀念，在班級(jí)中形成 “ 班興我榮、班衰我恥 ” 的氛圍 。不了情，情系教育。班主任工作是一項(xiàng)統(tǒng)籌而又細(xì)致的工作，對(duì)于一位毫無(wú)班主任經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，我其實(shí)深深意識(shí)到 自己工作做得非常不足。 這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我收到學(xué)生檢討 90 余份，和班里每位學(xué)生都有私下聊過(guò)天，有的甚至聊過(guò)很多次。這也讓我明白，做學(xué)生工作，懂得學(xué)生心理是十分必要的。我一直處在一個(gè)很被動(dòng)的局面當(dāng)中，班級(jí)里的很多問(wèn)題 也沒(méi)能做到見(jiàn)微知著，導(dǎo)致在管理過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。 校規(guī)班紀(jì)要嚴(yán)要明，對(duì)于違紀(jì)行為要明確相應(yīng)的處罰并嚴(yán)格執(zhí)行到位。 獎(jiǎng)懲結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極性。 對(duì)于本學(xué)期班主任工作，我也做如下檢討： 還不夠深入到學(xué)生中去，對(duì)很多學(xué)生尚不夠深入了解。 對(duì)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致很多問(wèn)題未能防患于未然。 這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我接受了很多考驗(yàn)，也成長(zhǎng)了許多。 我從去年暑期開(kāi)學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認(rèn)為一切該做的工作 ，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果 —— ，我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名、語(yǔ)文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成績(jī) 。 年級(jí)組競(jìng)賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名 。 《語(yǔ)文報(bào)初中版》舉辦的 __年 “ 暑期大看臺(tái) ” 大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名 。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，默默無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論 的班級(jí)，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們愛(ài)校愛(ài)班的好思想是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開(kāi)的 ?? 。 一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。 學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。正如人們所說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，事事皆育人。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺(jué)的。 開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒 每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。 ，結(jié)出豐碩成果 。 在 9 月、 10 月、 11 月、 12 月全校 29 個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第 名的好名次。在期中考試中，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì)。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力 ! ，無(wú)私奉獻(xiàn) 。 今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給 學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué) 。政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí)，政治成績(jī)明顯進(jìn)步 。這在家教盛行的今天，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。而 “ 感人心者莫先乎情 ” 。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育中的一切技巧和，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理 。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué) 生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì) 。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。 二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)： “ 漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。有一句叫 “ 蹲下來(lái)看孩子 ” ，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué) “ 等高 ” 的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。 ” 在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視 過(guò)任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 三 .存在問(wèn)題。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響?！?某某老師講課講不明白 ” ，等 等，這對(duì)于不能明辨是非的 1 15 歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。我們都知道 “ 尊其師則信其道，信其道則成其才 ” 的道理。 我跟家長(zhǎng)講： “ 退一步說(shuō)，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了，你的孩子就攤上我們這些 無(wú)能之師了，你說(shuō)怎么辦吧 ?換老師 ?咱們誰(shuí)說(shuō)了也不算。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的 !為了你的孩子的前途，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的 辦法。 疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。 眾所周知，人的不同個(gè)性是構(gòu)