教師講道德有品行討論會發(fā)言稿-展示頁
2024-09-19 13:04本頁面
【正文】 行，都起 著耳濡目染、潛移默化的作用。在兒童、少年的心目中，教師言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。正因為如此，孔子受到他的學生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰?？鬃訌氖陆逃囊簧?，也正是 “ 以身立教 ” 的一生?？鬃幼鳛榻處?，能被后世譽為 “ 萬世師表 ” ，絕非偶然，他最早倡導以身作則，提示 “ 其身正，不令而行，其身不正，雖 令不從 ” 的道理 。 ⑵ 以身作則，為人師表 我國古代早有 “ 師表 ” 的提法。在現(xiàn)實生活中許多教師把自己的青春毫無保留地獻給人民的教育事業(yè)。人們常常贊美 大廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本不會有大廈。 還比做將全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的 “ 紅燭 ” 。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的 “ 園丁 ”。大多數(shù)教師在工作上不計地位，不計名譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁，死而后已。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責盡力。 教師講道德有品行討論會發(fā)言稿 ⑴ 獻身教育，甘為人梯 獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。教師講道德有品行討論會發(fā)言稿 教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。下面是小編整理的教師講道德有品行討論會發(fā)言稿，歡迎借鑒。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。 教師的工作是十分辛苦的。正因為如此，人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。 比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的 “ 春蠶 ”。如果說科學、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么教師尤其是中小學教師就是這部人梯的最初幾級 。這 “ 園丁 ” 、 “ 春蠶 ” 、 “ 紅燭 ” 、 “ 根基 ” 、 “ 人梯 ” ，就是人民教師的光輝形象。這種熱愛教育事業(yè)，以獻身教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn)。所謂 “ 為人師表 ” ，是指教師應該成為學生效法的表率。而最可貴的是身體力行。他熱愛教育，倡導教師要有良好的舉止、語言的修養(yǎng)，也很重視教育有道，鼓勵有方，任使得法。 學生除了向書本學習之外，主要是向教師學習。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是 “ 任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量 ” ，學生的眼睛是 “ 錄相機 ” ，耳朵是 “ 錄音機 ” ，腦子是 “ 電子計算機 ” ，錄下來的信號裝在 “ 電子計算機 ” ，然后指導他們的行動。 率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。如果教師言行不一，說得漂亮，做 得很差，這樣的教師在學生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。南京市特級教師斯霞說得好， “ 要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人 ?? 要使學生遵守紀律，熱愛集體，團結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。 ⑶ 熱愛學生，誨人不倦 熱愛學生，誨人不倦是調(diào)整教師與學生相互關(guān)系的師道規(guī)范。因此，熱愛學生，
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