語文教師心得體會(huì)-展示頁
2024-09-19 11:49本頁面
【正文】 師的書之前，我曾那么地自信自己是 “ 愛 ” 學(xué)生的。 啟示二 :沒有愛，便沒有教育 李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服 ! 啟示一 :童心是師愛的源泉 李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。 語文教師心得體會(huì)篇 1 讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。語文教師心得體會(huì) 據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過 20 多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。下面是為大家收集整理的語文教師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。這本書是李老師 25 年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生 “ 一同哭泣，一同歡笑 ” 的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心 朋友，贏得學(xué)生的心靈。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的 “ 尊嚴(yán) ” ，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情 —— 而這正是教育成功的起點(diǎn)。 “ 愛 ” 是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué) 生生活，在一次次的 “ 師愛 ” 理解中留下了精彩的生命瞬間。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎 ?我對(duì)學(xué)生的 “ 愛 ” 真的是無怨無悔嗎 ?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解 : 愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是 “ 懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生 ” 。 愛，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是 “ 博大的胸襟 ”“ 對(duì)學(xué)生的寬容 ” 。 愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要 “ 善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界 ”“ 理解學(xué)生的精神世界 “ 學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜 ” 。 愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是 “ 需要一顆童心 ” ，用童心去碰撞童心。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。 “ 隨文練筆 ” 是伴隨著閱讀教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用有關(guān)閱讀內(nèi)容進(jìn)行的一種 “ 短平快 ” 的寫作訓(xùn)練。但在實(shí)際教學(xué)中，隨文練筆設(shè)計(jì)的隨意性，練筆的時(shí)機(jī)、方法、難易度把握不
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