【正文】 進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要字詞 —— 依據(jù)所做的題目對(duì)課本理解總結(jié)。但學(xué)生畢竟有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，課本有些練習(xí)學(xué)生做過(guò)。詩(shī)歌約一周一個(gè)單元，一個(gè)月內(nèi)約四周完成 29 首詩(shī)歌閱 讀（ 15 首詩(shī)背誦）的學(xué)習(xí)任務(wù)。 上課重點(diǎn)是詩(shī)歌、文言文和現(xiàn)代文的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助。年輕老 師一定要堅(jiān)持聽(tīng)課，先聽(tīng)課再上課。結(jié)對(duì)子名單如下：宿娜 — 李美玲。先聽(tīng)課再上課。 做好每周聽(tīng)評(píng)課工作，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。 “ 周教研清單 ” 提前一周公布，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路。 主講人說(shuō) 課名單按照每周在東黑板公布的 “ 周教研清單 ” ，輪到誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)，不能推諉敷衍。 三、教研要求。 本學(xué)期約 20 周，需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語(yǔ)言的準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)現(xiàn)年級(jí)一線總數(shù) 900 以上，二線總數(shù) 1500 以上。 盡全力奪取前三名。 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇 3 為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。 認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)（閱讀）能力大賽。 積極參加校內(nèi)外各類語(yǔ)文教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期教師要聽(tīng)課 16 節(jié)以上并作好聽(tīng)課記錄。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時(shí)、有針對(duì)性。作文教學(xué)要重講評(píng)，通過(guò)講評(píng)明得失，知方法。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實(shí)效。寫(xiě)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí)。 課堂寫(xiě)作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期第一單元為小說(shuō)，應(yīng)以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣，提高鑒賞小說(shuō)的能力。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必 背詩(shī)文，培養(yǎng)語(yǔ)感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。 四、具體措施 課堂教學(xué)：每個(gè)單元精講 1— 2 篇 “ 教讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?？偣?8 次大作文。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)（偏重議論文寫(xiě)作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱 讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。 落實(shí)教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究，并力求出成果。 三、工作重點(diǎn) 1．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。 二、指導(dǎo)思想髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大 學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。要避免單打一，不能總是背唐詩(shī)，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料?！哆x修 —— 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，教詩(shī)歌時(shí)，要注 意通過(guò)講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩(shī)宋詞的王國(guó)，去體驗(yàn)，去揣摩。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文?？傮w來(lái)看，成績(jī)一般。 1加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。 開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí) ,注入高考的知識(shí)。立足高考，打好基礎(chǔ)。 把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作 例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因 “ 班 ” 施教，因 “ 人 ”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。 閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。 “ 自讀課 ” 必以學(xué)生 自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將 “ 自讀 ” 與 “ 教讀 ” 兩課型作簡(jiǎn)單化 “ 一刀切 ” 的辦法處理。 四、具體措施 精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。 強(qiáng)化的積累，包括詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、常識(shí)、等。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)的能力。高中語(yǔ)文教學(xué)是的重點(diǎn) ,通過(guò)語(yǔ)文的教學(xué) ,更好的提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知能力 ,何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢 ?下面是小編為大家整理的關(guān)于教學(xué)計(jì)劃安排，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇 1 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校本學(xué)年為指導(dǎo) ,全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、學(xué)情分析 教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。 學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。 三、工作重點(diǎn)： 提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 以 “ 閱讀 ” 和 “ 寫(xiě)作 ” 教學(xué)為抓手，帶動(dòng)方面的教學(xué)工作。 運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 每個(gè)單元精講 1— 2 篇 “ 講讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá) “ 教，為了不教 ” 之目的。 取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì) 劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。 寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的 “ 動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手 ” 等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。 加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。 強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類論文。 認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一階段 語(yǔ)文必修 3 第 1 至 9 周 第二階段 語(yǔ)文必修 3 考試 第 10 周 第三階段 語(yǔ)文選修（古代詩(shī)歌、） 第 11 至 19 周 第四階段 語(yǔ)文選修（古代詩(shī)歌、散文