【正文】 教材本學(xué)期有《必修５》、《選修 —— 中國(guó)古代詩(shī)歌》。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期完成 8 次大作文，每周完成一篇 600 字以上的。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線 30 以上，二線 50 以上；實(shí)驗(yàn)班一線 15 以上，二線 35 以上；普通班一線 5 以上，二線 15 以上。靳玉露 — 趙秀梅，付春雪 — 霍明霞，韓雨 —李寧，閆如月 — 趙海燕?！哆叧恰贰秴群啊氛緯喿x，要讓學(xué)生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在天天練和大型考試中有所體現(xiàn)）。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。根據(jù)實(shí)際，分為七個(gè)值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式，或評(píng)論某種審美現(xiàn)象。《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》用 1 課時(shí)。 閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。 （ 5）學(xué)校在安排選修課時(shí)，要整體考慮，統(tǒng)籌兼顧。 進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。創(chuàng)新 ” 五個(gè)方面得到發(fā)展?？谡Z(yǔ)方面，培養(yǎng)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力：勸說(shuō)、討論、和演講。 6 月古代詩(shī)詞的考察。 高二語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排篇 10 一、學(xué)情分析 新學(xué)期年級(jí)組重新分班，我擔(dān)任高二（ 17）（ 18）班語(yǔ)文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)不夠理想。 多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦 “ 補(bǔ)差 ” 講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。 近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。 努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。 加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。 每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過(guò) 20 分鐘， 8 分鐘的課堂練習(xí)， 7 分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。 二．學(xué)情分析： 1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高，有了很大的提升。整合 ” 、 “ 感受。每次寫作， “ 些什么 ”“ 怎么寫 ” 都要明確到位，絕不含糊。 三、工作重點(diǎn) 加強(qiáng)集體備課的力度，落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個(gè)性發(fā)展。 2. 注意事項(xiàng) （ 1）學(xué)校應(yīng)重視課程資源的開發(fā)，加強(qiáng)圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)等資源建設(shè)。 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。 其中重點(diǎn)是寫得深刻。 要求背誦：《歸去來(lái)兮辭》《陳情表》《逍遙游》（全文）《滕王閣序》（ 23 段）。 第一單元小說(shuō)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說(shuō)的三要素，訓(xùn)練小說(shuō)閱讀試題的應(yīng)考能力技巧。 天天練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊練一邊丟的現(xiàn)象。做到全程負(fù)責(zé)。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到，這樣 26 篇文言文約 50 課時(shí)，一周約 4 篇，大約 7 周左右完成教學(xué)任務(wù)。送過(guò)全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。 按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。 重視課外閱讀。 2．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 式 學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 二、學(xué)情分析 教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí) ,注入高考的知識(shí)。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。 四、具體措施 課堂教學(xué)：每個(gè)單元精講 1— 2 篇 “ 教讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。 積極參加校內(nèi)外各類語(yǔ)文教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期教師要聽課 16 節(jié)以上并作好聽課記錄。 “ 周教研清單 ” 提前一周公布，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路。但學(xué)生畢竟有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，課本有些練習(xí)學(xué)生做過(guò)。具體分組是： 1 李寧 — 張子武， 2 梁榮強(qiáng) — 李美玲， 3 崔寶麗 — 靳玉露， 4 閆如月 — 宿娜， 5 韓雨 — 付春雪， 6 鄭愛輝 — 李艷麗， 7 譚金燕 — 趙宗生 — 李濤， 8 趙秀梅 — 趙海燕 ,10 霍明霞 — 任金紅。不定期檢查。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)個(gè)性，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。 關(guān)于感受古人真性情：引導(dǎo)深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊(yùn)的情感。學(xué)習(xí)時(shí)要激發(fā)學(xué)習(xí)科普文章的興趣，把握它們的特點(diǎn)，理清作者思路，概括歸納文章要點(diǎn)，理解文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。高中語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一、高二年級(jí)每周 4 學(xué)時(shí)，高三年級(jí)每周 5 學(xué)時(shí)。 （ 3）根據(jù)選修課程的不同特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。 重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。 五、教學(xué)方法建議： 整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的，為學(xué)生的發(fā)展奠定“ 共同基礎(chǔ) ” 。 表達(dá)交流模塊：著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，掌握基本的寫作技巧，提高寫作素質(zhì)。 全力復(fù)習(xí)必修（ 1— 5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。 天天做，周周清，每天爭(zhēng)取學(xué)生拿出語(yǔ)文書，主動(dòng)拿出語(yǔ)文書，喜歡拿出語(yǔ)文書。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績(jī)層次。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。 四、具體工作 在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的 “ 教綱 ” 和 “ 考綱 ” ，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心。踐行規(guī)范、廉潔從教。 三、語(yǔ)文活動(dòng)。 三．教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析： 閱讀鑒賞：中國(guó)古代戲曲和中外話劇 宋詞 隨筆、雜文 古代人物傳記 表達(dá)交流：學(xué)習(xí)橫向展開議論 學(xué)習(xí)縱向展開議論 學(xué)習(xí)反駁 學(xué)習(xí)辯證分析 梳理探究：邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí) 走近文學(xué)大師 影視文化 四．教學(xué)措施及方法： 1．利用已有的教具盡可能地從聽覺(jué)、視覺(jué)享受感知課文。 守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。 三、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度 第一階段，語(yǔ)文必修 5，第 1 至 9 周 第二階段，語(yǔ)文必修 5 檢