【正文】 學(xué)生的需要整合教材，使教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和滿足。 （ 4）運用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化學(xué)生自主、合作與探究的能力，讓學(xué)生在選修課中充分展示個性，發(fā)展愛好，習(xí)得能力。 2. 注意事項 （ 1）學(xué)校應(yīng)重視課程資源的開發(fā)，加強圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)等資源建設(shè)。 （ 3）注重讀寫結(jié)合，要善于挖掘文本中蘊含的寫作資源，以讀促寫，以寫帶讀，形成讀寫互動的良性循環(huán)。 （ 5）學(xué)校在安排選修課時，要整體考慮，統(tǒng)籌兼顧。 （ 6）要把握好選修課教學(xué)內(nèi)容的難度，避免將選修課上成大學(xué)的選修課。 （二）評價建議 教學(xué)評價作為整個教學(xué)過程的有機組成部分，對于促進學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重 要的作用。 高二語文教學(xué)計劃安排篇 6 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實學(xué)校，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，以年級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度。 指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、理解和運用語言文字，語言積 累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高能力。 構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系 ’ 營造寬松、和諧的課堂氛圍。 三、工作重點 加強集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個性發(fā)展。 在教學(xué)中，積極倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個性差異和個性發(fā)展。 進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。力爭做到 “ 三定二備四統(tǒng)一 ” 定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進度、重難點、基本作業(yè)。 積極推行相互聽課和評課活動。 加強對青年教師的培養(yǎng)，督促他們經(jīng)常講課聽課，上完課后寫好教學(xué)反思。要認真學(xué)習(xí)新課標，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。 精心布置和批改作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)要求嚴格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。每次寫作， “ 些什么 ”“ 怎么寫 ” 都要明確到位，絕不含糊。 總之，本學(xué)期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭期末考出優(yōu)異的成績 。本學(xué)期，我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標準（實驗）》。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準 實驗教科書必修 5 和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內(nèi)容。 閱讀課： （ 1）專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。 （ 3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。 （ 2）小作文：每學(xué)期不少于 5 次。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的個性發(fā)展。整合 ” 、 “ 感受。領(lǐng)悟 ” 、 “ 應(yīng)用。創(chuàng)新 ” 五個方面得到發(fā)展。 按照 “ 三個維度 ” （知識與能力 、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。 堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。同時，要加強教師之間、學(xué)校之間、 學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。 口語交際模塊：引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的基本要求，大膽開口，文明得體。 梳理探究模塊：培養(yǎng)學(xué)生探究，探索精神，引導(dǎo)學(xué)生觀察語言，文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和能力。 二．學(xué)情分析： 1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高，有了很大的提升。從閱讀教學(xué)的角度來看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞?？谡Z方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說、討論、和演講。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。 2．展開充分的合作探究，讓學(xué)生走入課堂，愛上課堂。 4．課外遷移，培養(yǎng)大語文觀。 上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。 以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。 每節(jié)課保證講課時間不超過 20 分鐘， 8 分鐘的課堂練習(xí)， 7 分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。 4 月著重成語題和名句題的考察。 6 月古代詩詞的考察。） 7 月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。 3 月，學(xué)霸考霸評選。 5 月，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人。 四、每周一次周記，兩周一次作文。 五、自身修養(yǎng)。 加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。 參與課題研究。 高二語文教學(xué)計劃安排篇 10 一、學(xué)情分析 新學(xué)期年級組重新分班，我擔(dān)任高二（ 17）（ 18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不夠理想。 二、指導(dǎo)思想 在平時的教育教學(xué)工作中，自己能 堅持做到：堅持原則、奉公守法。教書育人、率先垂范。具有高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神。 三、教學(xué)設(shè)想 立足教材，以 “ 本 ” 為本。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外 文章的閱讀中去。 努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。 多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。 認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點。 同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。 在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實 “ 三主 ” 要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動。 區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高。 近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦 “ 補差 ” 講座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo)。 在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良