【正文】 我是好孩子 ” 的感覺(jué)。 正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到 “ 一半是空的 ” ，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。 上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。 四、從嚴(yán)心理。一些家長(zhǎng)在 “ 嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直 ” 的思想支配下 ，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和 “ 高標(biāo)準(zhǔn) ” 的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立生活能力。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。 一、攀比心理。最重要的是探討教育孩子的策略。第四班級(jí)添置一些物品征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。引爐子還是老辦法，時(shí)間充足的話，感受一下早自習(xí)氛圍。第二冬季取暖問(wèn)題。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。 關(guān)心孩子，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿(mǎn)意的答卷。而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須引起重視，加強(qiáng)輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。 (三 )對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對(duì)待。如果有條件，每天還可以練 10分鐘的鋼筆字。 10— 30分鐘讀課外書(shū)，給孩子買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。 1篇 300字左右的日記或片斷練習(xí)。有的家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)的《黃崗密卷》《黑馬閱讀》都還是不錯(cuò)，但是不必讓孩子全部做完，畢竟三年級(jí)的作業(yè)量本就比二年級(jí)大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充即可。 ： 很多家長(zhǎng) 會(huì)問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書(shū)籍。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)，我是這樣安排的，孩子在家聽(tīng)寫(xiě)要寫(xiě)出拼音，在學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)則不寫(xiě)拼音，因?yàn)樵~匯量很大，如果在學(xué)校寫(xiě)拼音會(huì)耽誤很多時(shí)間。家長(zhǎng)在給孩子聽(tīng)寫(xiě)后，督促孩子自己先檢查，以養(yǎng)成他自己檢查的好習(xí)慣。 我們現(xiàn)在聽(tīng)寫(xiě)的生詞，是在語(yǔ)文書(shū)中的詞語(yǔ)。③ 能用生字組詞或擴(kuò)詞 ④ 摘錄文中好詞佳句 。 課文學(xué)完后應(yīng)達(dá)到： ① 正確、流利有感情地朗讀課文 。當(dāng)然理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，這在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)給孩子們講到?，F(xiàn)在孩子每人都有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，我們會(huì)教孩子們?nèi)绾尾樵~典理解詞語(yǔ)的方法。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成，特別是作 業(yè)中寫(xiě)生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫(xiě)錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞。家長(zhǎng)在督促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)三件事： ① 正確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標(biāo)出自然段序號(hào) 。檢查完后請(qǐng)簽名，以便我們了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，也能起到一定的督促作用。 所以，這個(gè)階段家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn)，配合學(xué)校、老師搞好教育。所以，老師和家長(zhǎng)普遍感覺(jué)，這個(gè)階段的孩子比較難教。由此引發(fā)學(xué)習(xí)的壓力。 (3)開(kāi)始把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān) 學(xué)業(yè)難度明顯 超過(guò)一、二年級(jí)，孩子升入三年級(jí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開(kāi)始加重。 (2)這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷 “ 興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位 ” ，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯。如果孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)助長(zhǎng)、滋生逆反心理。但是基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時(shí)還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去 考慮問(wèn)題，獲取更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。比如找中心句、概括段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語(yǔ)、句子等，這需要學(xué)生先理解吃透文章，學(xué)會(huì)分析思考，然后再自己組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。三、四年級(jí)為中段 。只有在您的積極關(guān)注和配合下，孩子健康成長(zhǎng)才是指日可待的。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ) 。以下是小編給大家?guī)?lái)的三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，希望可以幫助到大家！ 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇 1 大家好 !今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)給予的關(guān)注 ! 俗話說(shuō)：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá) 主張、見(jiàn)解 。家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)溝通的途徑，必須利用起來(lái)。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。 所以，今天，我們?cè)谌昙?jí)開(kāi)學(xué)第三周的 時(shí)候召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得是非常重要而且必要的，也希望家長(zhǎng)們引起重視。 一、三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施： 小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段 。五、六年級(jí)為高段。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化： 學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，就拿我們的語(yǔ)文課為例來(lái)講， 低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問(wèn)題?，F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較 “ 靈活 ” 的題目，有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)都感覺(jué)非常吃力了。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。 心理方面： (1)個(gè)性化開(kāi)始增強(qiáng)，有了獨(dú)立意識(shí) 孩子喜歡家長(zhǎng)問(wèn)及表?yè)P(yáng)的事宜，對(duì)于他不喜歡的事情則不愿回答。而三年級(jí)也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢(shì)，但要開(kāi)始著重培養(yǎng)不隨意記憶和不隨意注意的能力。出現(xiàn)了閱讀理解、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要?jiǎng)幽X筋的題型，表現(xiàn)在作業(yè)方面，就是速度放慢，唯恐做錯(cuò)。 (4)開(kāi)始形成自己的交往圈 孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始不愿意聽(tīng)從成人的教導(dǎo)，會(huì)有自己的選擇，老師和家長(zhǎng)的權(quán)威性開(kāi)始退化，對(duì)于成人的教導(dǎo)孩子開(kāi)始有選擇地聽(tīng)從。不少家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在跟孩子說(shuō)什么，他常常會(huì)反著干。 二、三年級(jí)語(yǔ)文對(duì)家長(zhǎng)的 建議、要求 (一 )家庭作業(yè)方面 每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。 ，讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。② 給書(shū)上生字注音， ③ 想想自己通過(guò)讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方(有條件的家長(zhǎng)可以問(wèn)一問(wèn)孩子 )。除此之外，查字典理解不懂的詞語(yǔ)是預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求。在家預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不懂的詞語(yǔ)就可以用這樣的方法來(lái)理解。聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定讓孩子認(rèn)真檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正，不欠知識(shí)賬。② 能正確聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié) 。⑤ 背誦精彩的 句子，段落、古詩(shī)等。在三年級(jí)，我們要求學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握量比起以前大了許多，因此這個(gè)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)是最基本和必須的要求。但并不是說(shuō)就可以完全放手不看孩子聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容，這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問(wèn)題。所以，聽(tīng)寫(xiě)完詞語(yǔ)當(dāng)天的檢查改錯(cuò)是非常重要的。我覺(jué)得大家可以根據(jù)孩子情況自己進(jìn)行選購(gòu)。 ，不提倡用修改紙和修正液進(jìn)行修改。因?yàn)閷?xiě)的次數(shù)少，所以要求寫(xiě)一次就要認(rèn)真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會(huì)養(yǎng)成孩子凡事敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣。讓孩子讀點(diǎn)作文選，保持讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣。 (二 )定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。孩子在學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng)，應(yīng)積極鼓勵(lì)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她得到提升，開(kāi)發(fā)他的思維能力 ,讓他學(xué)有所得 。 我們知道三年級(jí)是孩子 潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注。 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇 2 各位家長(zhǎng)，下午好！ 感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。 今天要和各位家長(zhǎng)探討這些問(wèn)題：第一安全問(wèn) 題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等。引柴分批帶，質(zhì)量高些，今冬煤的質(zhì)量差一些。下雪天清理一下門(mén)前積雪。我對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析，有助于我們?nèi)轿涣私夂⒆樱玫倪M(jìn)行教育、提高。第五表?yè)P(yáng)一些家長(zhǎng)。 目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生不良心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子 跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。 二、補(bǔ)償心理。 三、放縱心理。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題 “ 老黃傘 ” 一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。 家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。 一，要用平和的心態(tài)去看待孩 子，看到孩子的 “ 另一半 ” 。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話 ?? 總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。 每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn) 的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn) “ 那只杯子里的水越來(lái)越多 ” 。今天我們相聚在這里，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，使我們彼此更好的溝通。 一、自我介紹： 我是 20__年從梓潼調(diào)入富樂(lè)小學(xué)。 89 年師范畢業(yè)后，通過(guò)自考取得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科和本科學(xué)歷。在他們四年級(jí)時(shí)，我曾組織編寫(xiě)了一本班級(jí)作文書(shū)。如今，我來(lái)這里教的第一批學(xué)生有接近 70人在富樂(lè)中學(xué)讀書(shū)?？梢哉f(shuō)，我和他們建立了深厚的感情。 二、班級(jí)情況介紹： 本期我班共有學(xué)生 67 人，其 中，男生 34人，女生 33人。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子特別好動(dòng)，不能靜下心來(lái)聽(tīng)課