高中生心理健康教育案例10篇-展示頁
2024-09-16 02:27本頁面
【正文】 會自我評價。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。 二、講授新課 教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課 —— 《我的優(yōu)點和缺點》。 學(xué)生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。 (四 )結(jié)束活動 問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張 ? 師學(xué)生共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。 。 師小結(jié)：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎 ?為什么 ?緊張了對自己的身體有什么壞處呢 ? 學(xué)生： 。 (課件中將幾個場景結(jié)合起來，一起觀看、比較。 操作課件，并用 “ 門開了，進去一個，出來一個 ” 的句式請學(xué)生觀察、說說玩偶們表情的變化。 ：你看到畫面上有誰 ?它怎么了 ?這群受傷的小玩偶要去干嘛 ? 學(xué)生：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。 。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。以下是小編為大家?guī)淼母咧猩睦斫】到逃咐?10 篇，歡迎參閱呀！ 高中生心理健康教育案例（精選篇 1） 活動目標(biāo) ，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。 活動準(zhǔn)備 課件、畫筆、紙、視頻展示臺 活動過程 (一 )觀看課件，回答問題 。 師：你去看病的時候，心情是怎樣的 ?誰來說一說 ?玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢 ?(學(xué)生討論，并說一說 ) (二 )仔細觀察，描述不同表情 師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。 師學(xué)生共同總結(jié)玩偶們表情的變化。 ) 著重觀察后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩 3 個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么 ?還剩 2 個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么 ?還剩 1 個玩偶時，它的動作、表情怎樣 ?為什么要摸鼻子 ? (三 )操作、介紹 問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情 ?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎 ? 請學(xué)生介紹 (利用展示臺 )介紹完后再請所有學(xué)生一起貼一貼。 。 。 高中生心理健康教育案例（精選篇 2） 教育目標(biāo)： 教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課 文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。 教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。 三、課堂活動 議一議 教師在黑板上寫出三個問題： （ 1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？ （ 2）以前你是怎樣評價自己的？ （ 3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？ 教師：請同學(xué)們分組討論以上 三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。 說一說 教師在黑板上寫出三個問題： （ 1）你是怎樣一個人？ （ 2）說說你的優(yōu)點和長處？ （ 3）說說你的缺點和不足？ 教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，后自由發(fā)言。 寫一寫 教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，后請同學(xué)們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。 畫一畫 教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。 談一談 教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。 教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略） 教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？ 學(xué)生：（略） 教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自 己的是誰？ 學(xué)生：（略） 目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。 教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。 五、教師總結(jié) 教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認識自己的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。我要看誰的行動快，誰的進步 大?。? 六、課外活動 請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。作為學(xué)生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響學(xué)生的心理健康水平。 二、活動目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的長處，肯定他人的
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