小學數(shù)學的新理念是什么-展示頁
2024-12-05 12:05本頁面
【正文】 自然區(qū)別 “解方程 ”與 “方程的解 ”。教師不能把所有精力花在傳授專業(yè)知識上，而要在研究學習上下功夫，教會學生會學。同時，教師應經(jīng)常要求學生思考這樣的問題 :你是怎樣想的 ?剛才你是怎樣做的 ?如果 …… 怎么樣 ?出現(xiàn)什么錯誤了 ?你認為哪個方法更好 ?對于最優(yōu)方法，主張讓學生自己反思、評價并進一步探索，讓學生在選擇中選擇，在合作中合作，以此來引導學生思考并交流解決問題的方法。即使學生的方法幼稚、不成熟，但評價要有角度，要從學生思考角度來看，學生在思考中，經(jīng)歷了一個探究過程，且學生的方法更加符合兒童認識水平。這樣 能留給學生思考空間、探索的空間，有利于發(fā)散學生的創(chuàng)新思維。 提倡 “多樣化 ”算法 由于學生生活背景和思考角度的不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。 ”建設高素質的教師隊伍，教師必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立符合時代要求的新的教育觀念。教師職責已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考 ,教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動。不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展 ”。小學數(shù)學的新理念是什么 在國家《數(shù)學課程標準》中要求 :“人人學有價值的數(shù)學 。人人都能獲得必需的數(shù)學 。同時提出 :“數(shù)學學習應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的 , 有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動 .動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式 ”。 《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出 :“建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵。教師在新的課程標準實施時，更新教育觀念迫不及待 ,全面推行素質
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