【正文】 打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。如： “ 歷屆奧運會主題歌 ” 專題欣賞、 “ 抗震救災(zāi) ” 勵志歌曲專題欣賞、 “ 動畫音樂 ” 專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。所謂 “ 操千曲而后曉聲 ” ，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。經(jīng)常看到我們的語文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。 音樂知識技能要教透、教到位。 肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。 設(shè)計的活動必須有助與喚醒學生參與的、容易感動的。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。 感受二，要多學音樂教育理論知識 我們老師可能認為，不就是教教小學嗎 ?要學那么多的理論知識用得著嗎 ?聽了吳瑤香老師的課，你就會覺得非常用得著。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著 “ 啟情悟智 ” 。課的切入以聽著音樂入課為標志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。其實她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。這次去杭州學習，讓我有了很多感受。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。第二天是杭州勝利小學的音樂特級教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級教師展示課。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學的老師，因為他們比我們早一年進行新課程。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者 型的教師，使自己無愧于 “ 人類的靈魂工程師 ”這一稱號。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從 “ 教教材 ” 到 “ 用教材教 ” ，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。直至把每一個孩子培養(yǎng) “ 成人 ” 。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。 作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么 ?關(guān)注未來，放飛希望。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力 的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)力。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ) 。現(xiàn)在要多學習。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，要采用更多的學習方法、教學方法，要看課堂有沒有深度，同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導(dǎo)下改革教學方法的 .老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了 .同時也不可能滿足我們新一代的學生了 .所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài) .應(yīng)該從現(xiàn)在開始學會適應(yīng)社會、適應(yīng)學生。這樣我們的知識才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導(dǎo)學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。 要想給學生 一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 一、教師要不斷豐富自己的知識、進行知識更新，提高自己的修養(yǎng) 本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。經(jīng)過培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。教師培訓(xùn)心得 100 字左右 (精品 10 篇 ) 教師培訓(xùn)心得 100 字左右要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師培訓(xùn)心得 100 字左右樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師培訓(xùn)心得 100 字左右 (精品 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 教師培訓(xùn)心得 100 字左右篇 1 我有幸參加了平泉縣教師進修學校組織的小學語文骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的 ?? 我們都應(yīng)有所涉獵。 二、嘗試多種教學方法 ,改變課堂 ,創(chuàng)造多彩課堂 . 教師必須在各個方面提高自己 .尤其是在教學方面 ,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一 .而是要有多種多樣的課堂方式 .只有形式多樣的課堂 ,才能更好的吸引學生 .讓學生喜歡上自己課 ,從而在各個方面提高自己的水平 .一堂課下來 ，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化 ?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。所以就應(yīng)該在科學的理念指導(dǎo)下 ，改變教學方方法。也不管學生會不會。 三、增加學生語文實踐的機會 新課程改革的終極目標是為了每一個學生的發(fā)展。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。 ” 可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢 ? 四、把學習主動權(quán)真正還給學生 只有把學習的主動權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。 語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在 “ 以讀代講，以讀促悟 ” 中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用，在 “ 尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成 ” 中要有清醒的理念，盡量避免走向 “ 脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性 ” 等極端。 教師培訓(xùn)心得 100 字左右篇 2 我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。聽后感受一個字 “ 美 ” ，她的語音很美，歌聲很美，形體 很美，琴聲很美，人長得也美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。 感受一，對于一個音樂作品，一定要挖深，挖透 記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上， 4 課時也上不完。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的 課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。教學過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。吳老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。正所謂 “ 藝高人膽大 ” ，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢 ?我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。 要關(guān)注學生的親歷活動。 在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。 每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點。 感受三，學會自己整合教材 教材呈現(xiàn)給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。 音樂一門聽覺藝術(shù)，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。 在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進行相對細致的欣賞 。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。如果我們從小就讓學生積累了大量