教學(xué)經(jīng)驗交流會心得范文-展示頁
2024-09-16 01:36本頁面
【正文】 負責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。 (2)堅持周 周定時練 我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主。 方法和措施 (1)堅持課堂隨時練 在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。 每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻 開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個 5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得 5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得 5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn) 5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。 后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個 5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。比較好的得 5分，有 一些錯或不整齊的給 4分，錯的較多的給 3分，數(shù)量較少的給 2分。錯題集又名 “ 雙色筆記 ” ，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。 大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，成績自然而然取得了較大的進步。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以 6— 7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用 “ 圖象法 ”“ 公式法 ”“ 實際演練法 ”等多種方法進行講解。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。如：在 學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化： “ 上下坡反向 ” 、 “ 向右看齊 ” 等。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力?，F(xiàn)將工作過程中的一些體會總結(jié)如下： 以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益 (1)重三基。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。教學(xué)經(jīng)驗交流會心得范文 通過經(jīng)驗交流，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學(xué)原則，提高教學(xué)水平。下面是整理教學(xué)經(jīng)驗交流會心得范文的范文，歡迎閱讀 ! 教學(xué)經(jīng)驗交流會心得范文篇一 高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。 (2)重能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物 理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事 會成員，我們制定一個共同的目標(biāo) —— 提高學(xué)生的物理成績。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。 錯題集 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。一周交一次，對錯題集進行打分。對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得 5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得 5
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