親子活動策劃方案最新5篇-展示頁
2024-09-16 00:22本頁面
【正文】 等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止，或幫助解決 。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個問題。于是，在游戲結(jié)束后，教 師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。 如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。 策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。 ” 我說：“ 您這樣做特別好，對于 孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理 ” 。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說： “ 我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理 ” 。 策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。 有針對性發(fā)放宣傳資 料和開展免費(fèi)咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。 召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。童年時期來得快，也去得快。親子活動策劃方案最新 5 篇 為了確保事情或工作有序有效開展 ,就不得不需要事先制定方案 ,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。下面是小編給大家準(zhǔn)備的親子活動策劃方案，希望能對您有所幫助！ 親子活動策劃方案 1 人生沒有第二個童年。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。 親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。親子 活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。 策略一：做好親子教育的宣傳工作。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合幼兒園小班。 親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。另外，開展免費(fèi)咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。 我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過 對 35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。 “ 她只有 2 歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎 ”?“ 她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。 利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。 另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的 。還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來 宣泄情感等。 手遞手主題經(jīng)驗分享交流會 手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長
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