平面鏡成像教案x-展示頁
2024-12-05 11:05本頁面
【正文】 提問：你在鏡子里看到的是不是真實的自己？ 教師邊演示邊介紹鏡中的像。 實驗現(xiàn)象很奇妙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提出問題，引入課題。 板書：三 平面鏡成像 學(xué)生觀察實驗。拉上窗簾，使屋子變暗，從蠟燭這邊向玻璃望去，就會看到一個奇怪的現(xiàn)象 ── 蠟燭正在水中燃燒。在玻璃的前方放一只蠟燭，在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。 2．學(xué)生探究實驗器材：一張帶底座的玻璃板、兩只一樣的蠟燭、火柴白紙、刻度尺、一面小平面鏡、手表。 通過對平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。 在探究“平面鏡成像特點”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。 通過觀察感知球面鏡對光線的作用。 觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含義。 經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄和處理。 初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。 二、教學(xué)目標 1．知識和技能 。 大部分學(xué)生對平面鏡成像有比較豐富的感性認識，但這個認識中由于視覺的問題存在一個誤區(qū)“物體離平面鏡越遠像越小”，在實驗中，要讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象把此問題糾正過來。在通過實驗得出平面鏡成像的有關(guān)知識后，注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析解釋 ?錮磣呦蟶緇帷鋇睦砟睢１窘凇捌裉氐恪敝辛炻暈錮硐窒蟮拿爛鈑Φ南蒼謾Ｍ 252。一、教材和學(xué)情分析 本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的傳播和光的反射的基礎(chǔ)上，對光的反射的延伸，是光的重要組成部分，它與學(xué)生的生活實際聯(lián)系十分密切。教材以探究平面鏡成像特點為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷探究平面鏡成像特點的過程。 云 ?面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)中，要通過探究過程培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 2 3 4 2．過程與方法 1 2 3 3．情感、態(tài)度、價值觀 1 2 3 三、課程資源 1．演示：水、玻璃杯、一張帶底座的玻璃、蠟燭、火柴、潛望鏡。 四、教學(xué)設(shè)計思路 五、教學(xué)流程 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)反思 創(chuàng) 設(shè) 情 景 引 入 新 課 提問：水中的蠟燭能燃燒嗎？ 演示實驗：把一塊
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