【正文】 逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。 ③ 學(xué)習(xí)英語特別注意發(fā)音，一旦孩子發(fā)音不對了，一是認(rèn)為老師教不對。 ② 學(xué)習(xí)英語全在幼兒園，家中忽視為幼兒營造學(xué)英語的環(huán)境和氣氛，有的家長工作忙，會英語但不注意抓機會用英語與幼兒交流 。培養(yǎng)他們初步的英語口語、日常交際能力和初步運用英語進(jìn)行簡單思維的能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 (如：音樂、故事、游戲、表演、體育等 )其目的是讓兒童在早期，在他們語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，就能接觸到不同的語言和文化，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)第二語言 ―― 英語的興趣。也不是全英語教育，更不是漢語和英語的簡單相加，學(xué)前雙語教育應(yīng)該采用自然習(xí)得的原則，按照兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)一種積極的雙語環(huán)境和氛圍。通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境以及初步的雙語口語交際能力，促進(jìn)其全面發(fā)展的。所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認(rèn)識到這一點，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。因為當(dāng)時是臨時記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢 ? 正因為如此，我才在我們幼兒園起名時選定了 “ 金童 ” ，既為給孩子一個金色的童年、快樂的童年、幸福的童年。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學(xué)一點什么送到金童的，那你就錯了，我不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長，去作對不起下一 代、傷害下一代的事的。語言、邏輯 (數(shù)學(xué)智能 )、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運動智能、自然學(xué)智能、自省智能。因為我懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī) 律，我了解有些著名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關(guān)起來學(xué)什么知識、學(xué)出名的，而是在他小的時候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。其實，這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識，把孩子幸福的童年斷送了。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。我們只有經(jīng)常不斷地向家長去宣傳現(xiàn)代的幼教理念，轉(zhuǎn)變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。一個孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容 及家長的教育方法對孩子的成長進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下、經(jīng)過二個半月的努力，現(xiàn)在的金童雙語幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時硬件設(shè)施已達(dá)到了省示范園標(biāo)準(zhǔn)。八小區(qū)是我一手操辦開園的， (規(guī)模并 不大 )并經(jīng)營管理了十一年，在全區(qū)有一定的社會影響和良好的口碑。也許在座的家長多數(shù)認(rèn)識我、了解我。也許你們在來前在考慮，園長召開這次家長會是出于什么目的 ?會講些什么 ?有沒有必要浪費這段時間來聽 ?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長會后，你就會想?yún)⒓拥诙巍? 2024 園長家長會發(fā)言稿【篇一】 尊敬的各位家長朋友： 大家好 !首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。2024園長家長會發(fā)言稿 家長會是學(xué)校、社會和家庭三結(jié)合教育的一個重要組成部分 ,是家校聯(lián)系的一個好的形式。下面是給大家整理的 2024園長家長會發(fā)言稿，僅供參考。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的。因為我今天要講的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會對你教育孩子，或是對孩子的發(fā)展帶來益處。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道幼兒園園長，八小區(qū)幼兒園是我區(qū)第一所，唐山市第四所省級示范園、省雙語教學(xué)示范園。今年全國人大會上，中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法通過，并于九月一日將開始實施，因此領(lǐng)導(dǎo)決定，為鼓勵支持發(fā)展民辦教育，讓我提前退休，來承辦這所企業(yè)園所。 用專家的話說：因為幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。 比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間。這樣的家長看中的是孩子一天多學(xué)了點知識，多學(xué)了一些單詞。而我的教育理念不是這樣的。加德納研究發(fā)明人有八大智能。 我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項上開發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年 ?幼年、童年讓孩子怎樣渡過 ?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎 ?其實孩子在五歲以前無論他學(xué)了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會忘記的。但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎 ?不學(xué)什么了嗎 ?我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還 要讓孩子在活動中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。你讓孩子學(xué)了幾個單詞，家長當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。那你在孩子上小學(xué)以后會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這叫隱性教育。 下面我向大家談一談有關(guān)雙語教學(xué)的問 題： 雙語教育的目標(biāo)、方法： 學(xué)前雙語教育是指在幼兒園教育活動中，在兒童首先習(xí)得母語的基礎(chǔ)上，依據(jù)兒童身心發(fā)展特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律。換句話說，學(xué)前雙語教育不是為了簡單地教授幾個單詞、幾句短句，也不是僅僅每周集中一二次來專門學(xué)習(xí)英語，它不是一種學(xué)科教育。這種環(huán)境既包括老師在集中活動時有目的地運用雙語組織，也 包括在日常生活中有意識地用雙語對兒童進(jìn)行啟發(fā)和用雙語與他們交流，還包括多種活動中的雙語浸透。提高對英語語言的敏感性，讓孩子了解英語文化背景下兒童的生活用語，培養(yǎng)幼兒注意傾聽，積極學(xué)說，大膽開口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 目前家長在幼 兒雙語學(xué)習(xí)上的誤解 ① 為學(xué)單詞而學(xué)單詞：家長評價幼兒學(xué)英語學(xué)的怎么樣，老師教的怎么樣簡單的看孩子記了幾個單詞，并沒有注意孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，其實激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，比多學(xué)幾個單詞還重要。有的家長不會英語，但并沒有考慮買幾盤光碟讓孩子看英語動畫，讓孩子反復(fù)地看后能從中學(xué)習(xí)一些英語。 (兩種可能：一是的確教的不對，二 是孩子學(xué)時出現(xiàn)誤差 )。