小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃-展示頁
2024-09-15 21:47本頁面
【正文】 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。這是綜合實踐活動 的重要使命。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。 與學(xué)生的生活實際相結(jié)合 生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。 六、實施策略 與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅 、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。 四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫 “ 活動資料 ” 時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。 二、學(xué)習(xí)情況分析 三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜 合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是 “ 在體驗中研究 ” ，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。下面是整理的小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助 ! 小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃 (一 ) 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。 考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。 三、課程總體目標(biāo)：
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