興奮在神經(jīng)元之間的傳遞-教學設計-展示頁
2024-12-05 00:34本頁面
【正文】 在神經(jīng)纖維上 是以什么形式傳導的 ？ 觀看、 思考，回答，要點如下： ① 此現(xiàn)象稱為反射 。 教學 重點和難點 教學重點 興奮在神經(jīng)元之間通過化學遞質(zhì)傳遞。 （三） 情感態(tài)度 和 價值觀 。 （二） 能力目標 分析 蛙心灌流演示實驗， 提 升邏輯 思維 能力 。 PPT課件 視頻 1: 示幼兒觸碰熱雞蛋的反應 視頻 2：示興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程 3．教具 神經(jīng)元模型磁貼（ 2個） 教學目標 (內(nèi)容框架 ) （一） 知識目標 突觸結構 包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分 。 （四） 教學手段 和技術準備 材料 和用具 ：牛蛙、 鐵架臺、力傳感器、數(shù)據(jù)采集器和 數(shù)據(jù)線、 心臟波形輸出軟件 DisLab、蛙心 插 管、 解剖器具 。 本班是普通中學的學生，學生原有的生物學基礎較薄弱 ，但他們有一定的學習熱情， 善于思考、能夠 質(zhì)疑，這些為本節(jié)課 教學 的順利進行奠定了基礎。 根據(jù)前面學習， 學生對生物實驗興趣濃厚，同時 具備一 定的實驗分析能力和資料分析能力 ， 能根據(jù)教師提供的 實驗和 材料進行相關分析推理，得出結論。因此， 本節(jié)內(nèi)容對于理解生命系統(tǒng)調(diào)節(jié)機制及認識個體層次生命的整體性有著重要作用 。其中， 本 節(jié) 課 主要內(nèi)容是 突觸 結構及興奮 傳遞。課標中關于本部分的要求是： ① 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和調(diào)節(jié)過程；② 說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導 。 本節(jié)課在建構主義理論指導下， 通過資料分析和演示實驗離體蛙心灌流， 讓學生親歷思考，幫助學生體驗知識的形成過程， 理解科學的本質(zhì)和科學研究的方法 ， 得出興奮 在神經(jīng)元之間的 傳遞需要 化學傳遞完成的 ，培養(yǎng)探究意識和理性思維 ， 認同人類的生活中應 遠離毒品、珍愛生命 。 1 北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽 教學 設計 參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設計者 王山 北京順義區(qū)第二中學 15300153981 實施者 王山 北京順義 區(qū) 第二中學 15300153981 指導者 喬秀芹 李曉伶 北京市 順義區(qū)教育 考試研究中 心 13520468898 15210668789 其他參與者 馬立春 張菁華 王玉偉 北京順義區(qū)第二中學 13522633435 18911175826 13716780459 指導思想與理論依據(jù) 建構主義學習理論認為， 學習是 學習者在一定的社會文化背景下，借助教師和學習伙伴的幫助，利用必要的學習資料，通過建 構的方式獲得知識的過程 。 在本理論指導下 的有效教學 的 特點 是 以學生為中心 、創(chuàng)設情境 、優(yōu)化學習環(huán)境來支持學生的自主學習 、 探索學習。 教學背景分析 （一） 教學內(nèi)容 本 部分 是 高中生物 必修 3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》 中《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》單元 中 “通過神經(jīng)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié)”的內(nèi)容。 本部分的主要內(nèi)容有：第一課時，神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、興奮的產(chǎn)
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