【正文】 在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置 。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心 致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。同時解決實際問題能力有待于提高。各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。在計算方面，學生的差別比較大。大部分學上都是外來務工人員子女。使學生逐步形成良好的數(shù)學學習習慣、逐步提高學生的數(shù)學技能，為今后的學習能夠奠定良好的學習基礎。 `態(tài)度 `價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。 ，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。 (4)解方程與解決問題的教學有機結(jié)合。 (3)調(diào)整簡易方程的教學內(nèi)容，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢，暫不出現(xiàn)如 ax=b和 a247。在具體內(nèi)容的編排上有 較大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾方面： (1)內(nèi)容的呈現(xiàn)展開更貼近學生的認知特點，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。 ，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。 (3)計算教學與解決問題教學有機結(jié)合。與以往的教材相比有下面幾個特點： (1)與 前一冊教材中小數(shù)加 `減法的教學相同 ,本冊教材沒有概括小數(shù)乘 `除法的意義 ,而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中 ,體會理解小數(shù)乘 `除法的意義 ,減輕了學生的學習負擔。 。 ，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步形成觀察分析及推理的能力。能對簡單事件發(fā)生的可能性 作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 ,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 `三角形 `梯形的面積公式。 一 .教學內(nèi)容和教學目標 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容 :小數(shù)乘法 ,小數(shù)除法 ,簡易方程 ,觀察物體 ,多邊形的面積 ,統(tǒng)計與可能性 ,數(shù)學廣角和綜合應用等 .其中小數(shù)乘法 ,小數(shù) 除法 ,簡易方程 ,多邊形的面積 ,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容 .這一冊教材的教學目標是 ,使學生 : 。但在班內(nèi)學困生較多，他們厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣教差，積年累月，致使學習基礎薄弱。五年級數(shù)學教學計劃 6篇 時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。下面是小編精心推薦的五年級數(shù)學教學計劃，僅供參考，歡迎閱讀！ 五年級數(shù)學教學計劃（篇 1） 一 . 班級基本情況分析 本班共有學生 40 人，其中女生 14 人，男生 26人，大部分同學學習自覺，態(tài)度端正，上課認真專心，作業(yè)及時，書寫端正，各方面表現(xiàn)較好。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，注意加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 ，理解等式的基本性質(zhì)，會用等式的基本性質(zhì)解簡易方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。 。 ，會求一些事件發(fā)生的可能性 。 `提出問題 `解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 ，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 三 .教學措施 ，培養(yǎng)學生的教學素養(yǎng)。 (2)讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘 `除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。計算教學從解決實際問題引入，各部分內(nèi)容的教學都注意解決問題能力的培養(yǎng)。 本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數(shù)初步知識的單元。 (2)以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。 x=b 的簡易方程。 ，注重動手實踐自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。 ，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 四 .課時安排 第一周 (91~94)小數(shù)乘法 (3課時 ) 第二周 (97~911)小數(shù)乘法 (3課時 ) 第三周 (914~918)小數(shù)乘法 (1課時 ) 小數(shù)除法 (3 課時 ) 第六周 國慶放假 第六周 (109~1010)用字母表示數(shù) (4 課時 ) 第七周 (1012~1016)解簡易方程 (4課時 ) 第八周 (1019~1023)解簡易方程 (4課時 ) 第九周 (1026~1030)解簡易方程 (4課時 ) 第十周 (112~116)整理和復習 (1 課時 ) 量一量 `找規(guī)律 (1課時 ) 期中考試 第十一周 (119~1113)多邊形的面積 (4課時 ) 第十二周 (1116~1120)多邊形的面積 (4課時 ) 第十三周 (1123~1127)多邊形的面積 (2課時 ) 統(tǒng)計與可能性 (2 課時 ) 第十四周 (1130~124)統(tǒng)計與可能性 (2課時 ) 鋪一鋪 (1課時 ) 機動 1課時 第十八周 (1228~1231)總復習 (4 課時 ) 第十八 `十九周 (14~115)總復習迎接期末考試 五年級數(shù)學教學計劃（篇 2） 一、指導思想： 以《數(shù)學課程標準》為指導，重視學生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情境幫助學生理解數(shù)學知識，促進學生主動的參與、探究和交流。 二、班級情況分析 五 (2)班共計學生 57人。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠。部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生計算正確率不高。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結(jié)構掌握的還不夠