【正文】 要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，幫助學(xué)生通過 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義，文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，形成正確的價(jià)值觀。 合作探究，拓展引申。 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。 初步體會(huì)植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 (3)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，通過探究、交流、指導(dǎo)、反饋、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。 難點(diǎn)：將問題抽象成方程，掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 (2)在認(rèn) 識(shí)因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動(dòng)過程中，進(jìn)一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對(duì)自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增強(qiáng)數(shù)感。 此外，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容，增設(shè)探索 “ 積與積的奇偶性 “ 規(guī)律的專題活動(dòng)。 (5)“ 解決問題的策略 ” ：刪除用 “ 倒推 “ 策略解決問題，教學(xué)用 “ 轉(zhuǎn)化 ” 的策略解決問題。 六、教學(xué)重點(diǎn) 較熟練地進(jìn)行小數(shù) 乘法和除法的筆算。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。 二、班級(jí)情況分析 五 (2)班共計(jì)學(xué)生 57人。 (2)讓學(xué)生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘 `除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。下面是小編精心推薦的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎閱讀！ 五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇 1） 一 . 班級(jí)基本情況分析 本班共有學(xué)生 40 人，其中女生 14 人，男生 26人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，態(tài)度端正，上課認(rèn)真專心，作業(yè)及時(shí)，書寫端正，各方面表現(xiàn)較好。 。 `態(tài)度 `價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 初步體會(huì)知植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。第二部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，具體包括分?jǐn)?shù)的基本 性質(zhì)、約分、通分和分?jǐn)?shù)的大小比較等。 《球的反彈高度》由原實(shí)驗(yàn)教材中同名的實(shí)踐與綜合應(yīng)用改造而成，其一方面強(qiáng)化了提出問題、實(shí)驗(yàn)探究、獲得結(jié)論的活動(dòng)線索，引導(dǎo)學(xué)生在問題的引領(lǐng)下積極參與活動(dòng)過程，主動(dòng)開展實(shí)驗(yàn)探究 。 (2)通過觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓的特征，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，進(jìn)一步積累圖形和幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 (3)在找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，確定兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)，用分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量和關(guān)系，用方程表示數(shù)量間的相等關(guān)系等活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)方法的多樣性和靈活性初步了解數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的自覺性。 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 在具體情境中，通過實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的 。 五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇 5） 一、學(xué)生基本情況分析： 我們班共有學(xué)生 32人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。新課標(biāo)第一網(wǎng) 三、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解古今中外的數(shù)學(xué)成就，以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為國家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向。 作為教師自身更要以身作則，處處為學(xué)生做出表率，用自己的一言一行來感染學(xué)生，使對(duì)學(xué)生的思想教育融入到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面。 本學(xué)期，我授課的學(xué)生主要為全辦事處集中到中心小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生，由于各種原因他們與中心小學(xué)原有學(xué)生之間在綜合能力方面存在一些差異。 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 二、教材分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。 (三 )小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 (2)知識(shí)和技能的評(píng)估，試題類型要多樣化 。 (1)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解 。 (5)在探索 5和 3的倍數(shù)的特征、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī) 律等活動(dòng)中，經(jīng)理有具體到抽象、由特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力。也有利于他們感受數(shù)學(xué)規(guī)律的多樣性和趣味性，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的廣泛聯(lián)系。考 慮到上述具體學(xué)情，教材在安排這一內(nèi)容時(shí)，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價(jià)值，嘗試從策略角度重建相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體會(huì)轉(zhuǎn)化的策略能夠使問題化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化生疏為熟悉、化未知為已知，從而使原有的相對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)趨于清晰和明朗，使原本相對(duì)具體的方法和技巧更具一般意義。 初步體會(huì)知植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題 。在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大。 ，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 一 .教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容 :小數(shù)乘法 ,小數(shù)除法 ,簡(jiǎn)易方程 ,觀察物體 ,多邊形的面積 ,統(tǒng)計(jì)與可能性 ,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等 .其中小數(shù)乘法 ,小數(shù) 除法 ,簡(jiǎn)易方程 ,多邊形的面積 ,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 .這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是 ,使學(xué)生 : 。 `提出問題 `解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 ，注重動(dòng)手實(shí)踐自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 三、教材內(nèi)容及分析 這一冊(cè)教材包括下面一些