20xx部編語文教材培訓心得及體會-展示頁
2024-09-13 18:24本頁面
【正文】 目標，根據(jù)培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設計 。結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。 以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面， 致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學 。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。特別是網(wǎng)上交流，在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。 語文教材培訓是教學培訓的重要環(huán)節(jié)，也是教育改革和課堂改革的常用手段，下面是精心整理的2024部編語文教材培訓心得及體會，供大家學習和參閱。 2024 部編語文教材培訓心得及體會 通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考 。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。 專家講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升。舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠 。 通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。 總之，通過本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需
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