小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-09-13 15:28本頁(yè)面
【正文】 孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這時(shí)，老師趁勢(shì)對(duì)幼兒講：這樣多好呀 !于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。這時(shí)，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢 ?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜 ?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里。平時(shí)，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開(kāi)水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。 二、將養(yǎng)成教育滲透于日?；顒?dòng)之中 幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，必須重視幼兒的日?；顒?dòng)，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。 小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃篇一 俗話說(shuō)： “ 少成若天性，習(xí)慣成自然 ” ，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃 養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ)，最重要的教育。 下面是收集整理的小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，歡迎閱讀。就這一養(yǎng)成教育，我從以下幾方面入手： 一、 制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo) 教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂，是對(duì)教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。我們的做法是： 與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則 幼兒剛?cè)雸@，對(duì)于幼兒 園的一切都很陌生，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說(shuō)明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養(yǎng)成了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽(tīng)到 “ 該吃飯 ” 的信號(hào)時(shí)，大家就隨手把玩具堆在桌上不管
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