【正文】 讓老師先行； ⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；⑩參加升降國旗，要 嚴肅、莊重、衣著整潔。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。 第三階段：管。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。制定各種規(guī)章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過學《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。 通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。 通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質(zhì)教育。 第二篇：小學養(yǎng)成教育工作計劃 [推薦 ] 小學養(yǎng)成教育工作計劃 養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。 每學期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名。 定期召開班干部會議，組織他們學會制 訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。 （五）加強班干部的培訓工作。 利用班隊課討論總結(jié)制定班級之星的評選條件，并且上墻。 按照本班的“在校做個好學生”“在家做個好孩子”“在社會做個好公民”的要求規(guī)范自己的言行，期末根據(jù)這三項要求評選班級新三好學生。 （三）“弘揚民族魂，體驗新三好”德育主題教育活動的深入開展。 （二）加強班級特色建設(shè)，認真擬定好實施計劃步驟、方法，調(diào)動學生參與的積極性，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，積極參加文明禮儀示范班評比。 設(shè)立班級保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。 （ 5）校內(nèi)校外，言行一致。 （ 3）孝順父母，努力學習。 養(yǎng)成教育是班級文明建設(shè)的基礎(chǔ)，針對四年級學生的特點，本期具體養(yǎng)成五個道德習慣： （ 1）明辨是非，有錯就改。開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員的綜合素質(zhì)；努力建設(shè)一個適合學生身心健康發(fā)展的育人空間。 小學養(yǎng)成教育工作計劃（三） 一、指導思想 班級作為學校的基層單位，班級文明化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。 四、效果預測 根據(jù)學生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學生在身心方面獲得了長足的進步與發(fā)展。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。 三、主要工作要求與措施 隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。 重視學生良好思想品格培養(yǎng)，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關(guān)系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。 小學養(yǎng)成教育工作計劃（二） 一、指導思想 貫徹落實學校德育工作要求，根據(jù)四年級小學生的年齡特征和認知規(guī)律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進，努力創(chuàng)設(shè)一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤?，從細小處抓起，把行為規(guī) 范教育真正落到了實處。 值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值日登記表》上。 （四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。 通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。 （三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。 少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。 注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好紅領(lǐng)巾廣播站、學校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。 “糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。 “知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好 的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認識。從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。 （二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。 把行為規(guī)范教育貫穿在品德課、禮儀 課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理?！八膸А奔窗讯Y儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會。 充分利用班隊、思品、中隊會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。 五、實施途徑與措施 （一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。 ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求。 ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具。 ④愛惜衣物，不追求穿戴。 ②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆。 節(jié)儉習慣。 ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任 —— 講理智。 ⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便 —— 講公德。 ⑥出入教室不打鬧。 ④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧 —— 做守時人。 ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速 ——當利索人。 生活習慣。 ⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。 ⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。 ④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。 ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。 ①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課。 ⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。 ⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。 ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語。 ④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”。 ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”。 禮儀習慣。 表彰優(yōu)秀班級和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。 學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。 學校設(shè)立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。 進行征文比賽并根據(jù)比賽情況給予表彰。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。 第三階段：管。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。通過各種活動，強化訓練。 以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員找出普遍存在、最需克服的生活陋習。 通過學《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。 通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。 通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。以下是為大家整理的小學養(yǎng)成教育工作計劃，歡迎大家閱讀！小學養(yǎng)成教育工作計劃（一） 一、指導思想 我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎(chǔ)，以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎(chǔ)文明水平。小學養(yǎng)成教育工作計劃 [范文模版 ] 第一篇：小學養(yǎng)成教育工作計劃 [范文模版 ] 養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程。 二、工作目標 通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真 假的能力。 通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。 三、階段目標 第一階段：學。 第二階段：做。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前 3 個陋習。通過自查互糾，共同進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。 堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。 進行演講比賽選出優(yōu)秀學生和班級進行表彰。 對學生的讀書筆記、詞語積累、預習筆記進行檢查和評比。 第四階段：進行總結(jié)，評選表彰。評選“星級班級”和優(yōu)秀班主任。 四、教育內(nèi)容 以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為重要的學習內(nèi)容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面引導和培養(yǎng)學生行為習慣。 ①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。 ③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。 ⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動。 ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問 好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。 ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號。 學習習慣。 ②課前準備好學習用品，靜待老師上課。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳。 ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。 ⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣。 ⑨培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。 ①早晨早起，不睡懶覺 —— 做勤快人。 ③吃飽飯、吃好飯、不挑食 —— 做健康人。 ⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔 ——講衛(wèi)生。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快 —— 守紀律。 ⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊 —— 講條理。 ⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事 —— 愛勞動。 ①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水。 ③愛護桌椅、門窗、板擦等物。 ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食。 ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴。 ⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。 “知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別。“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。 每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。 積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來。 通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。 “比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。