5讓心如魚暢游書海——我的課外閱讀教學觀-展示頁
2024-09-12 02:55本頁面
【正文】 ” 向 “ 有用 ” 轉(zhuǎn)變。 讀有用書之累，是每個有一定閱讀 經(jīng)驗的成人讀者都深有體會的，何況小孩子呢。在他們看來，這些書才是 “ 有用 ”的書。 第 2 頁 共 5 頁 讀物的選擇是一個關鍵的問題。于是， 書店里、班級書架上、書包里作文集處處汗牛充棟，但學生的作文能力卻并不見 “ 水漲船高 ” 。 一 “ 、無為 ” 而讀 —— 從 “ 有用 ” 轉(zhuǎn)向 “ 有趣 ” 讀有用的書，一直是教師與家長的共同心愿。在教學實踐中，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，指導他們進行廣泛地課外閱讀，對于提高閱讀效果十分有利。 ” 這些都是在強調(diào)多讀書的好處。 關鍵詞：選擇；閱讀；興趣；方法；活動 朱熹說： “ 書讀百遍，其義自見。課內(nèi)閱讀貴在閱讀方法和技能的學習，而課外閱讀則有利于開闊視野，拓展范圍，增加閱讀量。 第 1 頁 共 5 頁 讓心如魚暢游書海 —— 我的課外閱讀教學觀 浙江新昌 ● 張曉萍 摘要。閱讀是獲取知識最直接的途徑。教師只有重視方法指導，運用激勵機制，幫助學生樹立正確的閱讀觀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，才能促進他們主動閱讀。 ” 杜甫曰： “ 讀書破萬卷，下筆如有神?！墩Z文新課程標準》明確指
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