【摘要】 第1頁共8頁 社會環(huán)境對道德教育的影響論述 在一個(gè)良好的社會環(huán)境,道德原則能夠被社會大眾普遍的遵 循和履行的前提下,個(gè)人在履行道德的時(shí)候,就能夠得到社會的 認(rèn)可,從而進(jìn)一步促使其履行,并逐...
2024-09-12 00:35
【摘要】 道德教育演講稿[5篇范例] 第一篇:道德教育演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、你們好。登上昆侖,才知道什么叫做高峻;來到虎門才懂得什么叫做雄偉;目覽黃河,才知道什么叫做壯闊;游覽長城,才體會什么叫做巍峨...
2024-10-01 04:33
【摘要】 第1頁共13頁 青年社會化思想對道德教育的意義 摘要。我國目前正處于由傳統(tǒng)工業(yè)社會向現(xiàn)代化多元性產(chǎn)業(yè) 社會急劇轉(zhuǎn)型的時(shí)期,而這種轉(zhuǎn)型所帶給我們的強(qiáng)大壓力就是自 我主義,是個(gè)人因?yàn)榛貧w自身所...
2024-09-12 03:18
【摘要】 道德教育演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、你們好。 登上昆侖,才知道什么叫做高峻;來到虎門才懂得什么叫做雄偉;目覽黃河,才知道什么叫做壯闊;游覽長城,才體會什么叫做巍峨。海闊憑魚躍,天高任鳥飛。偉大...
2024-10-01 04:27
【摘要】 道德教育演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、你們好!登上昆侖,才知道什么叫做高峻;來到虎門才懂得什么叫做雄偉;目覽黃河,才知道什么叫做壯闊;游覽長城,才體會什么叫做巍峨。海闊憑魚躍,天高任鳥飛。偉大...
2025-04-05 03:22
【摘要】 道德教育社會批判探析 【摘要】儒家教育方法和他們的“教學(xué)論”是分不開的,因?yàn)槿寮医虒W(xué)的內(nèi)容主要是人倫道德,所以他們提出的一些教學(xué)理論、教學(xué)原則和教學(xué)方法,大多數(shù)都可以用到道德教育上來。所以對儒家...
2024-09-29 21:52
【摘要】 第1頁共9頁 略論原始社會道德教育的方法 摘要。原始社會的道德教育采用原始教化以及個(gè)體的自我教 育,利用各個(gè)群體內(nèi)部的宗教、禮儀、圖騰、神話傳說、歌舞等 一代一代人的口耳相傳,在這些具體的...
2024-09-11 15:45
【摘要】 第1頁共9頁 透析原始社會道德教育的方法 摘要。原始社會的道德教育采用原始教化以及個(gè)體的自我教 育,利用各個(gè)群體內(nèi)部的宗教、禮儀、圖騰、神話傳說、歌舞等 一代一代人的口耳相傳,在這些具體的...
2024-09-23 00:04
【摘要】 道德教育精彩演講稿 道德教育演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、你們好。登上昆侖,才知道什么叫做高峻;來到虎門才懂得什么叫做雄偉;目覽黃河,才知道什么叫做壯闊;游覽長城,才體會什么叫做巍峨。海闊憑魚躍,天...
【摘要】 第1頁共9頁 小議原始社會道德教育的方法 摘要。原始社會的道德教育采用原始教化以及個(gè)體的自我教 育,利用各個(gè)群體內(nèi)部的宗教、禮儀、圖騰、神話傳說、歌舞等 一代一代人的口耳相傳,在這些具體的...
2024-09-19 16:10
【摘要】 道德教育演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、你們好!登上昆侖,才知道什么叫做高峻;來到虎門才懂得什么叫做雄偉;目覽黃河,才知道什么叫做壯闊;游覽長城,才體會什么叫做巍峨。海闊憑魚躍,天高任鳥飛。偉大的祖...
2025-01-17 02:38
【摘要】 道德教育演講稿演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、你們好。登上昆侖,才知道什么叫做高峻;來到虎門才懂得什么叫做雄偉;目覽黃河,才知道什么叫做壯闊;游覽長城,才體會什么叫做巍峨。海闊憑魚躍,天高任鳥飛...
2024-10-01 04:29
【摘要】道德教育的目標(biāo)近日在《中國德育》讀到這樣一段文字:“道德不是一套咒語,而是一首歌;不是一堵墻,而是一道臺階。如果是一塊布,不是用來遮丑,而是用以顯美;如果是一條繩索,不是用來束縛,而是用于攀登。如果它是目的,就讓我們輕裝上陣去奔向它;如果它是工具,就讓我們輕松自如地去使用它。這樣才是道德的?!闭f得真好,這是我至今為止看到的關(guān)于“道德”最富有詩意的詮釋。作為一個(gè)受過
2024-12-11 09:53
【摘要】 第1頁共6頁 青少年思想道德教育青少年思想道德教育的問 題與策略 [摘要]在新的歷史條件下,隨著社會情況發(fā)生的復(fù)雜而深刻 的變化,青少年思想政治工作也面臨著許多新情況、新問題。因 此,學(xué)...
2024-09-12 03:10
【摘要】 第1頁共8頁 公民道德教育的社會選擇性 正如阿羅所指出的那樣,人的行為?即是有意識地理性的, 但這種理性又是有限的?。[4]進(jìn)行公民道德教育,是實(shí)現(xiàn)?人 的現(xiàn)代化?的重要路徑。[5]梁啟超...
2024-09-21 17:24