六年級(jí)語文青山不老〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-04 02:49本頁面
【正文】 自主學(xué)習(xí)的方法。 】 三、讀懂提示、明確要求 作者筆下的山野老人到底是怎樣的一個(gè)人呢？還需要我們走進(jìn)課文做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 【 設(shè)計(jì)理念 :無論精讀課文還是略讀課文， 學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本有一個(gè)整體的感悟，這符合從整體到部分再到整體的閱讀規(guī)律。 二、初讀課文，整體感知 帶著這個(gè)問題認(rèn)真地讀課文， 注意 讀正確，讀通順，開始！ 檢查預(yù)習(xí)情況： 想看看你們預(yù)習(xí)的情況（課件：詞語 +句子）誰來讀讀這些詞語？ （ 評(píng)價(jià) :如： 你的字音真準(zhǔn)，把老師要強(qiáng)調(diào)的 字音 都讀對(duì)了，大家可要注意，這個(gè)字 ） 再來看看這句話，誰會(huì)讀？（課件：風(fēng) 大 作時(shí)??）誰能說說這句的意思？齊讀 。 教學(xué) 流程與設(shè)計(jì)意圖 ： 一、 抓 住“奇跡”，導(dǎo)入新課 今天 ， 我們學(xué)習(xí)當(dāng)代作家梁衡的一篇關(guān)于“奇跡”的文章（課件：奇跡），齊讀這個(gè)詞。 重點(diǎn)：領(lǐng)悟老人為改造山林付出的巨大努力 和 老人對(duì)青山的一片深情。 能正確、流利 地 朗讀課文。所以 略讀課文的教學(xué)既不能完全放手，也不能過多地引導(dǎo)，要把握一個(gè)度。 略讀課文為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了條件 ，老師要放手讓學(xué)生透過語言文字自主感悟 ， 從而培養(yǎng)他們閱讀能力、提高他們語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。 小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元課文《 青山不老 》教學(xué)設(shè)計(jì) 綦江縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張啟素 設(shè)計(jì)理念： 新課程標(biāo)準(zhǔn)以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教育要體現(xiàn)人文性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。我將此作為自己教學(xué)的指導(dǎo)思想，將此理念貫穿滲透在自己本節(jié)課的教學(xué)中，來制定教學(xué)方法。 但 小學(xué)生認(rèn)知水平 有限，在放手的同時(shí)，又 需在重難點(diǎn)處組織學(xué) 生 合作、探究， 更少不了 教師 的 引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥、喚醒 ，這樣才能進(jìn)一步感受文本形象。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)、理解“肆虐、盤踞 ”等新詞。 理解老人創(chuàng)造的奇跡，能說出“青山不老”的含
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1