蘭亭集序教案-展示頁
2024-12-04 02:48本頁面
【正文】 會(huì)關(guān)愛自然，樹立正確積極的人生觀。語文備課大師 語文 備課大師 《蘭亭集序》教案 5 教學(xué) 目的 知識(shí)與技能： 了解序文的寫作特點(diǎn)，掌握實(shí)詞“修、期、致、臨、次”的意義。 過程與方法： 在反復(fù)的朗誦中 ,品味文中精練優(yōu)美、樸素清新的語言，理清課文內(nèi)容層次，理解作者的生死觀。 教學(xué) 設(shè)想： 本文語言精練、樸素、優(yōu)美， 教學(xué) 時(shí)把重點(diǎn)放在體味語言特色上，由語言美去體悟自然美，體會(huì)作者樂山樂水的心情。 二三自然段作者由樂轉(zhuǎn)悲，對(duì)人的生死這一問題的議論富有哲理 性， 學(xué)生 理解有一定難度，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。（ 2）提出疑難問題 設(shè)計(jì) 多媒體課件，將書法作品、圖片、板書等用幻燈片形式展示。 第 一 課 時(shí) 教學(xué) 要點(diǎn)： 整體感知課文，品味語言。掌握實(shí)詞“修、期、致、臨、次”的意義。這就是《蘭亭集序》。 二、作者簡(jiǎn)介 選一學(xué)生讀注解①，教師略作補(bǔ)充：王羲之，有“書圣”之稱，《蘭亭集序》是“天下第一行書”！從書 法而言，它是歷代書法家必摹之帖。這里每個(gè)字都孕育著生命，疏處不嫌其疏，密處不嫌其密，通篇看來，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，渾然一體。你看了是否也有這種感覺呢？這篇《蘭亭集序》不僅是王羲之書法藝術(shù)登峰造極的佳品，它更是我國(guó)古代散文的上乘之作，通篇三百二十五字，文詞優(yōu)美，言簡(jiǎn)意深。王羲之曾一度做官，關(guān)懷國(guó)事，在政治上曾有積極用世的一面，后辭官歸田， 以山水為娛，好服食養(yǎng)性，胸懷曠達(dá)，為時(shí)人敬重。） 流觴（ shānɡ） 形骸（ h225。i jī） 感慨系（ x236。 四、朗讀課文，體會(huì)本文句法駢散并行，以散為主的特征 五、學(xué)生提出預(yù)習(xí)時(shí)無法理解的字詞句，教師答疑或?qū)W生討論，疏通文意，正確理解課文內(nèi)容 對(duì)文中多義詞具體義項(xiàng)的確定，如“一”在“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”（數(shù)量詞）“夫人之相與俯仰一世”（整個(gè)）“固知一死生為虛誕”（把??看作一樣），“所以興懷，其致一也”（一樣、相同）等四個(gè)句子中的意義。 學(xué)生 逐一明確。 句式： ①省略句：“映帶左右” ②判斷句：“死生亦大矣” ③介賓后置句：“當(dāng)其欣于所遇” 六、品讀課文，并思考：本文和一般的書序有什么不同，找出與《蘭亭集》有關(guān)的語句 明確： 一般的書序介紹成書的經(jīng)過、出版意旨、編次體例或作者情況等，也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問題的研究闡發(fā)。 本文由宴游活動(dòng)談到生死觀，善于借題發(fā)揮，論及人生的意義。說到這兒，我們不由得想起了作家王瑤的一句話 “ 我們無法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，于是就設(shè)法增加它的密度 ” （多媒體幻燈片），這句話說的也正是在有生之年要讓自己的生命更精彩。 提出疑難問題 第 二 課 時(shí) 教學(xué) 要點(diǎn)
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