5普法教育先進(jìn)事跡材料-展示頁
2024-09-11 22:59本頁面
【正文】 方面的內(nèi)容，明確一學(xué)期所要達(dá)成的目標(biāo)；二是引導(dǎo)學(xué)生自我反思。我們?cè)?普法教育中，還注重發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用。比如， 第 5 頁 共 17 頁 我們充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的作用，征詢學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的意 見、建議，并采納學(xué)生中的正確意見，使學(xué)生的意愿在學(xué)校的管理中得到體現(xiàn)，獲得心理上的滿足。 。首先是平等，從法律的角度來看，學(xué)生與我們教師一樣，也是權(quán)利的主體，也應(yīng)當(dāng)享有主體應(yīng)有的權(quán)利，學(xué)生與教師是平等的；其次是尊重，學(xué)生是 “ 人 ” ，他們?cè)诳释玫匠扇说年P(guān)愛的同時(shí)，更希望得到成人的關(guān)注，特別是尊重，因此，我們要求老師在教育中，在與學(xué)生的交往中，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格。 。在我們的普法工作中，一直把這批學(xué)生作為重點(diǎn)對(duì)象。我校是鄉(xiāng)村師范，農(nóng)民外出務(wù)工較多，在學(xué)校 2800 名學(xué)生中，有 30%學(xué)生父母長期在外打工 。 法制教育同關(guān)愛留守學(xué)生相結(jié)合。為此，我們?cè)谄辗ń逃?，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來。 。我們一方面加強(qiáng)法制知識(shí)的教育，充分發(fā)揮以政治學(xué)科教學(xué)、班會(huì)課教育等為主體的 第 3 頁 共 17 頁 課堂教育的主渠道作用。 。從而初步形成了具有我校特色的普法教育系列。我們以廣泛宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等多種青少年法規(guī)為重點(diǎn)，開展了 “ 構(gòu)建和諧班 集體塑造學(xué)生健全人格 ” 為主題的校本課程開發(fā)，著力使學(xué)生在校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì) 上做一個(gè)好青少年。 。我們成立了由黨委書記、校長擔(dān)任組長，各部門負(fù)責(zé)人參與的 依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的普法教育的領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，把法制教育列入學(xué)校安全工作的重要 第 2 頁 共 17 頁 內(nèi)容。使全體教師從活生生的事例中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)普法教育的必要性和迫切性，確立 “ 普法教育是學(xué)校安全教育的重要組成 ”“ 教師人人都是普法教育工作者 ” 的意識(shí)。 。 第 1 頁 共 17 頁 普法教育先進(jìn)事跡材料 普法宣傳教育先進(jìn)事跡材料 五年來，我們密切結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，廣泛開展普法教育工作，堅(jiān)持依治治教和以德治校相結(jié)合，法制宣傳與法治實(shí)踐相合，努力提高廣大教職工和全體學(xué)生的法律素質(zhì)，全面推進(jìn)依法治校、依法治教工作。 一、注重規(guī)范化，變突擊性教育為經(jīng)常性教育 我們?cè)谄辗ń逃校⒅仄辗ń逃囊?guī)范化，落實(shí)普法教育在學(xué)校法制課中的重要地位，使普法教育成為學(xué)校安全工作的重要組成，成為學(xué)校的一項(xiàng)日常工作。首先，我們校全體教職員工統(tǒng)一思想，提高對(duì)加強(qiáng)法制教育的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，組織全體老師學(xué)習(xí)《胡錦濤關(guān)于教育問題的談話》、《未成年人保護(hù)法》，學(xué)習(xí)有關(guān)普法教育的文件、文章，剖析現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生因不懂法而走上犯罪道路的案例，尤其是近年來發(fā)生在我們身邊的有關(guān)案例。 。同時(shí)，把班主任作為學(xué)校普法教育的重要成員，具體實(shí)施普法教育。我們根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展心理，遵循學(xué)生道德發(fā)展的基本規(guī)律，按照各級(jí)教育行政部門關(guān)于學(xué)校法制教育的要求，構(gòu)建普法教育系列。在每一個(gè)階段，我們都制訂了具體的普法教育的內(nèi)容，落實(shí)了具體的措施，包括途徑、方法等。 二、著力實(shí)效化，變務(wù)虛性教育為求實(shí)性教育 在普法教育中，我們著力于求實(shí)求效，努力改變過去普法教育中存在的空洞說教、強(qiáng)硬灌輸?shù)馁M(fèi)時(shí)費(fèi)力而又沒有效果的教育方式方法，注意以下 “ 三個(gè)結(jié)合 ” ，提高了法制教育的實(shí)效性。普法教育如果僅僅停留在法律知識(shí)的灌輸，只是向?qū)W生傳授一些法律、法規(guī)知識(shí)，那是一種淺層次的教育，要真正使法律意識(shí)深入 學(xué)生的心田，并內(nèi)化為學(xué)生守法的自覺行動(dòng)，就必須把認(rèn)知與行動(dòng)落實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。品德與生活老師在上法律教育課時(shí)打破封閉教學(xué)，樹立開放的教學(xué)觀，采用談話與討論相結(jié)合的方式，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，選擇典型條例或事例，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生用身邊的事例學(xué)法、說法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)，以此來掌握和運(yùn)用好各種法律意識(shí)。法制教育與行為規(guī)范 的養(yǎng)成教育是緊密聯(lián)系的，從某種意義上來看，學(xué)生自覺的守法行為的產(chǎn)生是建立在良好的行為規(guī)范的基礎(chǔ)之上的。我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》等有關(guān)條例，嚴(yán)格要求學(xué)生并進(jìn)行嚴(yán)格的管理，學(xué)生時(shí)時(shí)處處按規(guī)范來要求自己，以法律法規(guī)來約束自己，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。近年來，隨著農(nóng)村外出 務(wù)工人員的增多，留守學(xué)生人數(shù)也逐漸增多。這批學(xué)生由于缺少家庭的正常監(jiān)護(hù)，親情和家庭教育缺失，在思想品德教育、文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康的培養(yǎng)等諸多方面都存在一些問題，如有些
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