5農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探討-展示頁(yè)
2024-09-11 19:24本頁(yè)面
【正文】 生至少應(yīng)具備四種素質(zhì)，即有新觀念，能夠不斷從事技術(shù)創(chuàng)新，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，有團(tuán)隊(duì)精神 ” 。 （三）創(chuàng)業(yè)教育是高等農(nóng)業(yè)院校深化教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。高等農(nóng)業(yè)院校在我國(guó)農(nóng)業(yè)教育、科研和技術(shù)推廣方面又具有舉足輕重的作用。農(nóng)業(yè)是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民是弱勢(shì)群體，農(nóng)村是建設(shè)小康社會(huì)的瓶頸 [1]。 （二）創(chuàng)業(yè)教育是解決 “ 三農(nóng) ” 問(wèn)題的客觀要求。 關(guān)鍵詞：高等農(nóng)業(yè)院校，大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)教育 一、農(nóng)業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義 （一）創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的必然要求。 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探討 摘要。本文結(jié)合近年來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，分析了高等農(nóng)業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義，探討了目前高等農(nóng)業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題，進(jìn)而提出了實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的途徑和對(duì)策。 創(chuàng)業(yè)教育就是要改變以往就業(yè)教育思維模式，高校畢業(yè)生不僅成為求職者，而且逐漸成為崗位的創(chuàng)造者，既可以為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，還可以為更多的人創(chuàng)造就業(yè)的機(jī)會(huì)，在一定程度上緩解國(guó)家的就業(yè)壓力，成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、保持社會(huì)和諧穩(wěn)定的積極力量。 長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)地位普遍不高，受教育程度較低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平不高，農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá)；城鄉(xiāng)差距較大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難重重。當(dāng)前，建設(shè)社會(huì)主義 新農(nóng)村是 “ 三農(nóng) ” 工作現(xiàn)階段的首要任務(wù)，而發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，教育是基礎(chǔ)，人才是保證。 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 因此，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校的作用，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，是高等農(nóng)業(yè)院校義不容辭的責(zé)任。 高等農(nóng)業(yè)院校在人才培養(yǎng)
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