短歌行教案-展示頁
2024-12-04 01:00本頁面
【正文】 人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情， 教學重點： 體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。 《短歌行》教案 設計 教學目標： 1．知識與技能：了解作家曹操基本情況；掌握《短歌行》的思想內(nèi)容；背誦本詩。 2．過程與方法：在誦讀過程中培養(yǎng)學生合作探究的能力，品味詩歌的藝術特色。 教學難點： 1．通過詩歌的語言把握詩歌的 內(nèi)涵 。 教學方法 : 1．誦讀法：反復誦讀，逐步加深對詩意的理解。 教學用具： 多媒體課件 教學課時： 一課時 教學過程： 一、 導入： 他曾經(jīng)叱咤風云，他死后罵名最多。他就是 —— 曹操。 你所知道的曹操是個什么樣的人？ 學生根據(jù)課下查閱的資 料自由發(fā)表看法。 （幻燈片 ） 簡介 創(chuàng)作背景 。 （幻燈片 7） 《短歌行》題解 （幻燈片 8） 及本詩學習目標 （幻燈片 9） 。 提示：本詩節(jié)奏多二二式，語速要慢，要把那種蒼勁雄健，慷慨悲涼的感情表現(xiàn)出來。 三、合作學習、賞析詩歌 (微觀入詩 ) 對照注釋，學生自己疏通詩意 。 師歸納總結。 第一層 、對酒當歌人生幾何？譬如朝露，去日苦多。何以解憂？唯有杜康?！?(曹植《贈白馬王彪》 )“浩浩陰陽移，年命如朝露。這樣一來，全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？ 明 確： 從表面看，曹操的人生態(tài)度是消極的。 為實現(xiàn)統(tǒng)一中國的雄心壯志
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