黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)[1]-展示頁
2024-12-03 22:17本頁面
【正文】 出更多的方法提供了機(jī)會(huì)。其中 1—5年級(jí)全部使用北師大教材。讓學(xué)生在自主參與探索的過程中，發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積計(jì)算方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)新知的意義建構(gòu)，解決新問題，獲得新發(fā)展。 二．教材分析 “梯形的面積 ”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了梯形特征，掌握平行四邊形、三角形面積的計(jì)算，并形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 3．結(jié)合數(shù)學(xué) “再創(chuàng)造 ”過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較等邏輯思維能力與初步的科學(xué)探究能力?！短菪蔚拿娣e》五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo) 1．在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)計(jì)算梯形面積的必要性。 2．引導(dǎo)學(xué)生在自主參與探索的過程中，發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積計(jì)算方法，能靈活運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 4．通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。因此，教材沒有安排用數(shù)方格的方 法求梯形的面積，而直接給出一個(gè)梯形，引導(dǎo)學(xué)生想，怎樣仿照求三角形面積的方法把梯形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形來計(jì)算它的面積。 三．學(xué)校及學(xué)生狀況分析 我校共有一千五百多名學(xué)生，六個(gè)年級(jí)，二十四個(gè)教學(xué)班。我校班額容量
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