20xx-20xx學(xué)年度小學(xué)校本教研工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-09-11 12:18本頁(yè)面
【正文】 ：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。 以 “ 新 課程有效化教學(xué) ” 、 “ 高效課堂 ” 兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。 四、主 要工作措施： 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造 “ 高效課堂 ” 。 ④ 理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。 ② 反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行 反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重 “ 以老帶新、以強(qiáng)帶弱 ” 鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整 。 三、校本教研形式： 建立以 “ 自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) ” 為核心要素，以 “ 理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流 ” 等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。 二、總體目標(biāo)： 以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。20242024 學(xué)年度小學(xué)校本教研工作計(jì)劃 校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。那么具體的工作計(jì)劃怎么制定呢？下面是帶來(lái)關(guān)于 20242024 學(xué)年度小學(xué)校本教研工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 ! 20242024 學(xué)年度小學(xué)校本教研工作計(jì)劃 (一 ) 一、指導(dǎo)思想： 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合 作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。 ① 集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調(diào)整。 ③ 主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。 各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理
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