5弱勢群體幫扶計劃-展示頁
2024-09-07 04:06本頁面
【正文】 學(xué) 生幫扶計劃 學(xué)校將針對主客觀原因造成的部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取 “ 科學(xué)輔導(dǎo) +技巧幫扶 ” 的幫扶計劃，主要從以下幾個方面進(jìn)行： 強化跟蹤流程管理。 （ 3）加強貧困生的心理關(guān)注。因此，要有針對性的開展一些基礎(chǔ)技能類的培訓(xùn)。 （ 2） 加強貧困生的基礎(chǔ)技能培育。針對這類現(xiàn)象，學(xué)校將實施 “ 愛心關(guān)注 ” 工程，構(gòu)建以心理輔導(dǎo)老師和班主任老師為核心的服務(wù)體系，確保對貧困生的關(guān)愛活動深入到每個貧困學(xué)生心里。積極核實并落實貧困學(xué)生的家庭情況，確保將助學(xué)金發(fā)放到真正貧困的學(xué)生手里。 第 1 頁 共 17 頁 弱勢群體幫扶計劃 我校弱勢群體主要分為兩大類：一部分為經(jīng)濟弱勢，一部分為學(xué)習(xí)弱勢。針對學(xué)校學(xué)生的情況，做如下幫扶計劃： 一、經(jīng)濟原因?qū)е碌娜鮿萑后w學(xué)生幫扶計劃 響應(yīng)國家和學(xué)校的各種貧困生資助政策，建立由國家資助、社會愛心捐助、困難補助、學(xué)費減免等多種助困形式為主的機制與體制。 因為學(xué)生的家庭經(jīng)濟比較困難，學(xué)生會因為家庭生活困難、衣著和生活用品方面無法與其它同學(xué)攀比，導(dǎo)致他們無法融入到班級中，內(nèi)心孤獨、自卑。 “ 愛心工程 “ 將圍繞以下幾個方面開展工作：（ 1）樹立貧困生的模范典型（如優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生），引導(dǎo)貧困生正確認(rèn)識挫折和困難，了解自己各種負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因并學(xué)會克服不良情緒的方法，培養(yǎng)他們直面艱難困苦和信心和決心。由于家庭貧困和教育環(huán)境的因素，大部分貧困生自小就沒有廣泛的興趣，在計算機、英語等課程的學(xué)習(xí)上也比較費勁，這使他們與其他同學(xué)存在發(fā)展不同步的現(xiàn)象。 第 2 頁 共 17 頁 例如：教師課后為學(xué)生補習(xí)英語，微機室為貧困生練習(xí)微機創(chuàng)造開放的條件。班主任要對單親家庭的貧困生、學(xué)習(xí)困難的貧困生進(jìn)行定期的關(guān)注和談話，了解他們在不同時期的心理動態(tài)和需求，盡可能的在生活上、心理上、學(xué)習(xí)上給予支持和幫助。 對于 “ 學(xué)困生 ” 的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立 “ 學(xué)困生 ” 轉(zhuǎn)化情況記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。 在轉(zhuǎn)化 “ 學(xué)困生 ” 工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對 “ 學(xué)困生 ” ，教師要真心愛護(hù)，要與之“ 心連心 ” ，交朋 友。教師要念好 “ 三字經(jīng) ” ，即：立足于 “ 鼓 ” ，著眼于 “ 拉 ” ，著手于 “ 幫 ” ，建立融洽的師生關(guān)系，消除 “ 學(xué)困生 ” 的恐懼心理或逆反心理。 第 3 頁 共 17 頁 在轉(zhuǎn)化 “ 學(xué)困生 ” 工作中，教師要分層教學(xué)，因材施教。 （ 2）增強班集體 凝聚力，開展學(xué)生互助活動。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕 “ 學(xué)困生 ” 的心理壓力，確保 “ 學(xué)困生 ” 能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。 在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找 “ 學(xué)困生 ” 身上的閃光點，堅持 “ 五個一點 ” ，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一 點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。對 “ 學(xué)困生 ” 成績提高較快的下發(fā) “ 進(jìn)步獎 ” 。在學(xué)生中形成 “ 趕、幫、超 ” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。 二、學(xué)生基本情況分析 該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。 三、具體幫撫措施 許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，?第 5 頁 共 17 頁 均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并 加以記錄。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些
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