圖形的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-03 04:50本頁面
【正文】 進(jìn)行推理 ，這樣有助于積累學(xué)生的活動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。再由圖形的 方陣 排列逐漸變化成一行的 分 組 排列，讓學(xué)生自主探究 圖形的循環(huán)變化 規(guī)律，掌握解決問題的方法。 教學(xué)設(shè)想： 對 組織學(xué)生上課表現(xiàn) 優(yōu)秀的 學(xué)生進(jìn)行鼓掌表揚(yáng) ，讓學(xué)生 感受到掌聲 2 的規(guī)律性，對一年級學(xué)習(xí)的找規(guī)律進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)入課題。認(rèn)識圖形通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的循環(huán)變化規(guī)律是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對同一樣圖形按不同方向擺放存在認(rèn)識上的難點(diǎn)，較難做出準(zhǔn)確判斷。 教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間，活動性、探究性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)美，在實(shí)際操作中 讓學(xué)生 掌握圖形通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的循環(huán)排列變化及其應(yīng)用價值 ，并能運(yùn)用所學(xué)知識自主的進(jìn) 行圖案設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問題。 1 《圖形的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊，第九單元《找規(guī)律》中的第一課時。 教材分析： 本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的圖形變化規(guī)律和圖形的平移 與 旋轉(zhuǎn)變化的基礎(chǔ)上對圖形的變化規(guī)律進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測等活動探索圖形的排列規(guī)律。 學(xué)情分析： 通過在一年級下冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠找出簡單的圖形變化規(guī)律，結(jié)合本冊中學(xué)習(xí)的圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變化，學(xué)生已掌握平移和旋轉(zhuǎn)的特征，并了解順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)方向。二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高但是自控能力差， 教師在教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的方法讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中。設(shè)計(jì)讓學(xué)生“開密碼鎖”、“設(shè)計(jì)地板”等有趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地探究圖形的排列規(guī)律。對循環(huán)排列的規(guī)律，通過課件以及教師板演等動態(tài)展示，幫助學(xué)生建立表象，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 課中
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