25為中華之崛起而讀書導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)
2024-12-03 03:09本頁(yè)面
【正文】 富對(duì)“中華不振”的理解。 1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子抓關(guān)鍵詞、談感受。 （二）交流反饋，自主質(zhì)疑。 （一）自主學(xué)習(xí)，初步感悟。 理清課文層次，引導(dǎo)學(xué)生概括文中的 3 個(gè)小故事。正確讀寫“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、 2 巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語(yǔ)。 （四）梳理課文內(nèi)容。 （三）初讀課文：指名輪讀課文，要求讀正確、讀流利。 （一）學(xué)生自由讀課后生字表里的字。指名讀課題，齊讀課題。 有一位偉人，在他 12 歲的時(shí)候，曾經(jīng)思考了這樣的問(wèn)題──“為中華之崛起而讀書”。 教師教導(dǎo)事項(xiàng) ?教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí) (布置與指導(dǎo)∕講授、提問(wèn)、舉例、演示、板書?? )； ?怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。 教學(xué)內(nèi)容提要 （描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)） 時(shí)間 教學(xué)操作流程 教師 教學(xué) 儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、 課內(nèi)知識(shí)、 探討的重點(diǎn)問(wèn)題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問(wèn)題、拓展提升） 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) ?學(xué)生要做什么（問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)） ?學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來(lái)做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情 。 1 興賓區(qū) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)： 四 年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 課型 準(zhǔn)備 課 主備人： 覃華萍 學(xué)科組員： 黎瑩 覃連妹 鄭美秀 覃香花
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